CHƯƠNG 3 : KẾT QUẢ VÀ BIỆN LUẬN
3.4. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.4.2. Nội dung và phương pháp thực nghiệm
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm vào học kỳ I của năm học 2018-2019, ở 3 bài thuộc chương trình Sinh học 11-cơ bản, cụ thể là:
+ Bài 8: Quang hợp ơ thực vật.
+ Bài 11: Quang hợp và năng suất cây trồng. + Bài 12: Hô hấp ở thực vật.
Việc đánh giá sự phát triển NL GQVĐ dựa trên kết qủa làm bài trong các phiếu học tập phát cùng khi GV giao BTTN cho HS.
b. Phương pháp thực nghiệm
Chọn lớp thực nghiệm
- Đối tượng: HS lớp 11/2 trường THPT trường Nguyễn Thượng Hiền – Đà Nẵng.
- Tổng số: 41 HS
Bố trí thực nghiệm
- Trước khi thực nghệm, chúng tôi tiến hành tìm hiểu tình hình lớp thực nghiệm thơng qua trao đổi giáo viên giảng dạy và dự giờ tiết học của lớp về các vấn đề sau: + Nhận xét của GV về lớp thực nghiệm.
+ Tình hình học tập, kỹ năng tự học, mức độ nắm vững các kiến thức cơ bản của HS. + Những yêu cầu của việc sử dụng BTTN theo định hướng phát triển NL GQVĐ cho HS trong quá trình dạy học.
+Thống nhất nội dung kiến thức trong mỗi bài học, mỗi BTTN. Trong quá trình thực nghiệm, chúng tơi mong muốn chứng minh GV đóng vai trị quan trọng trong việc hình thành và phát triển NL ho HS đạt hiệu quả tốt nhất thì người GV phải xây dựng được một kế hoạch dạy học rõ ràng, đảm bảo rèn luyện được NL cho HS.
+ Thống nhất cách đánh giá sự phát triển NL GQVĐ ở lớp thực nghiệm. + Cung cấp giáo án thực nghiệm, BTTN cũng phiếu học tập cho GV.