56 19,45 Trước những hành
3.3.4. Kịp thời uốn nắn lệch lạc, nêu gương sáng, nhân rộng điển hình tiên tiến
tiên tiến
3.3.4.1. Mục tiêu
Đảm bảo hạn chế tối đa những biểu hiện tiêu cực và nhân rộng những điển hình tích cực trong VHƯX, lối sống của SV gắn với quá trình giáo dục, hình thành phát triển nhân cách của SV.
3.3.4.2. Nội dung và cách thức tiến hành
Xây dựng và thực hiện phong trào thi đua của thầy và trò trong việc thực hiện chương trình, mục tiêu của năm học, giai đoạn gắn với chủ đề giáo dục đạo đức văn hố học đường, VHƯX.
Xây dựng các điển hình “người tốt, việc tốt, tập thể tốt” có tác dụng giáo dục thiết thực như các tấm gương thầy, cô giáo tận tụy với nghề, hết lịng vì SV thân yêu; những biểu hiện hành vi văn hoá đạo đức như những tấm gương SV vượt khó, học giỏi, SV giúp đỡ nhau trong học tập; những SV chấp hành tốt mọi nội quy, quy chế của nhà trường, đạt thành tích cao trong các cuộc thi.
Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về truyền thống của khoa, trường, truyền thống cách mạng, truyền thống dân tộc, địa phương, các nhà giáo dục tiểu biểu...nhằm giáo dục truyền thống tốt đẹp trong SV.
Xây dựng và duy trì tốt các phong trào có tính nghi thức, nghi lễ như đeo phù hiệu, mặc đồng phục, lễ hội, sinh hoạt đồn thể, sinh hoạt chun mơn.
Có quy định về môi trường học đường trong sạch, lành mạnh như nề nếp, nội quy sinh hoạt, học tập tại giảng đường, thư viện, kí túc xá, quy định về lối sống và phong cách ứng xử tạo nên truyền thống văn hoá của nhà trường.
Bên cạnh đó, nhà trường cần có những biện pháp trách phạt nghiêm khắc đối với những hành vi ứng xử vi phạm chuẩn mực đạo đức: hiện tượng SV vô lễ với GV, SV đánh nhau, cờ bạc, rượu chè, gian lận trong thi cử, có lối sống thiếu lành mạnh...Đồng thời, phối hợp với các cơ quan, tổ chức xã hội đóng trên địa bàn thực hiện phong trào bài trừ các tệ nạn xã hội, hủ tục lạc hậu, lối sống lai căng, thiếu văn hoá, “sống thử” trong SV, thực dụng trong CBQL giáo dục, GV và SV.
3.3.4.3. Điều kiện thực hiện
Xây dựng chương trình và kế hoạch thi đua, quy định, quy chế bắt buộc hay khuyến khích từng lực lượng trong nhà trường cần và phải thực hiện. Đồng thời, quy định cụ thể quyền và trách nhiệm từng tổ chức, tập thể và cá nhân trong việc thực hiện những yêu cầu, nội quy và chuẩn mực đề ra. Phải làm cho tinh thần và nội dung của các hoạt động thấm sâu vào ý thức của từng CBQL giáo dục, GV và SV. Tạo được nhu cầu và tính tích cực thực hiện, có chế tài cụ thể đối với từng lực