chức phong trào hành động cách mạng, xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện
Đây là giải pháp có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với việc nâng cao hiệu quả giáo dục chính trị cho HSQ-BS ở đơn vị cơ sở Binh đoàn Quyết thắng trong giai đoạn hiện nay. Kết hợp giáo dục chính trị với tổ chức các phong trào hành động cách mạng nhằm quán triệt một trong những nguyên tắc cơ bản đó là: “Quá trình giáo dục chính trị cho HSQ-BS phải gắn với hoạt động thực tiễn, bám sát sự phát triển của tình hình và nhiệm vụ, nhất là nhiệm vụ của quân đội, nhiệm vụ của đơn vị” [7]. Vì, công tác giáo dục chính trị là một hoạt động tạo ra tiền đề tinh thần để thực hiện tư tưởng trong thực tiễn. Giáo dục chính trị gắn chặt với tổ chức hoạt động thực tiễn là một trong những biện pháp nhằm thực hiện tốt và liên tục quá trình: trang bị kiến thức, nâng cao nhận thức chính trị, thống nhất tư tưởng, chuyển biến hành động cách mạng và ngược lại, thông qua hoạt động thực tiễn quân sự, HSQ-BS đối chiếu, soi rọi vào nội dung đã được học tập, định hướng để củng cố nhận thức, tăng thêm
niềm tin và ý thức, trách nhiệm chính trị cho bản thân. Bác Hồ đã giải thích về mối liên hệ giữa học và hành; lý luận và thực tiễn bằng một ví dụ rất đơn giản: “Lý luận cũng như cái tên (hoặc viên đạn), thực hành như cái đích để bắn. Có cái tên mà không bắn, hoặc bắn lung tung cũng như không có tên” và đi đến kết luận: “Lý luận cốt để áp dụng vào thực tế; chỉ học thuộc lòng, để đem loè thiên hạ thì lý luận ấy cũng vô ích” [32-235]. Khi nói về giáo dục chính trị trong quân đội, Bác chỉ rõ: “Riêng các chú chính trị biểu hiện ra trong lúc đánh giặc. Nếu thuộc bài mà không biết đánh giặc thì vô dụng” [37- 56]. Đồng thời Bác khẳng định: “Quân đội mạnh là nhờ giáo dục khéo, nhờ chính sách đúng và nhờ kỷ luật nghiêm” [36-560].
Trong giai đoạn cách mạng hiện nay ở các đơn vị cơ sở trong quân đội, giáo dục chính trị không chỉ là một trong năm tiêu chuẩn phấn đấu và xét thành tích, công nhận đạt đơn vị VMTD mà quan trọng giáo dục chính trị thông qua các phong trào hành động cách mạng sẽ đi vào từng yêu cầu nhiệm vụ và từng con người quân nhân để phát huy mặt tốt, tích cực; đấu tranh khắc phục mặt xấu, tiêu cực, khơi dậy tinh thần yêu nước, yêu quân đội và nhiệt tình cách mạng, thúc đẩy HSQ-BS hoàn thành tốt các mặt công tác quân sự, hậu cần, kỹ thuật, góp phần đẩy mạnh xây dựng đơn vị VMTD. Thực tế ở Binh đoàn Quyết thắng trong mấy năm qua cho thấy việc kết hợp giáo dục chính trị với tổ chức phong trào hành động cách mạng vẫn chưa được chú trọng thực hiện thường xuyên. Do vậy chưa phát huy tốt hiệu quả giáo dục chính trị trong xây dựng đơn vị cơ sở.
Để thực hiện tốt việc kết hợp giữa giáo dục chính trị với tổ chức các phong trào hành động cách mạng đòi hỏi cấp ủy, chỉ huy, cơ quan chính trị, cán bộ chính trị phải nắm chắc chương trình nội dung giáo dục chính trị cho từng đối tượng HSQ-BS; nắm chắc 5 yêu cầu xây dựng đơn vị VMTD; nắm chắc thực trạng giáo dục chính trị, chất lượng chính trị và đặc điểm, nhiệm vụ, các mặt công tác của đơn vị để chỉ đạo xây dựng chương trình hành động, kế hoạch tổ chức các hoạt động thực tiễn cho phù hợp và sát thực. Phải xác định rõ phương hướng, mục tiêu yêu cầu gắn giáo dục với tổ chức phong trào hành động cách mạng ngay từ kế hoạch tổng thể về giáo dục chính trị ở mỗi cấp, đồng thời có kế hoạch hành động, tổ chức phong trào và trong và ngay sau mỗi bài giảng chính trị cho HSQ-BS.
Kết hợp giáo dục chính trị với hoạt động thực tiễn phải được thực hiện từ quá trình chuẩn bị cho đến tiến hành bài giảng của giáo viên. Hiện nay, theo quy định của Tổng cục Chính trị các khối kiến thức trong chương trình học tập chính trị của HSQ-BS tại đơn vị được kết cấu với cấp độ và tỉ lệ cân đối, phù hợp, bao gồm khối kiến thức lý luận về chủ nghĩa Mác- Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước chiếm tỉ lệ 40% khối kiến thức về bản chất, truyền thống, chức năng, nhiệm vụ quân đội chiếm 25%; khối kiến thức về chủ nghĩa yêu nước, truyền thống dân tộc, đạo đức lối sống chiếm 15%; khối kiến thức về pháp luật, kỷ luật chiếm 15%; khối kiến thức do đơn vị tự xác định chiếm 5%. Tất
cả các khối kiến thức trên đều liên quan và thể hiện trong mọi hoạt động ở đơn vị cơ sở. Do vậy, đòi hỏi giáo viên phải căn cứ từng chủ đề bài giảng để biên soạn giáo án sao cho vừa đạt được độ chuẩn về lý luận, vừa phải gắn chặt và sát thực với thực chất mọi mặt hoạt động chính trị, quân sự, hậu cần, kỹ thuật phong phú, sinh động của đơn vị và từng phân đội. Phải thu thập, chắt lọc và phản ánh được những kết quả, số liệu đầy đủ, chính xác các mặt xây dựng Đảng, xây dựng đơn vị, xây dựng các tổ chức quần chúng... trong đó, chỉ rõ điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân, bài học kinh nghiệm; đối chiếu với nội dung bài học để định hướng nhận thức tư tưởng, hướng dẫn hành động, xác định trách nhiệm của HSQ-BS thông qua các vấn đề thực tiễn, khắc phục tình trạng giảng bài theo kiểu thuyết giáo chung chung, nặng về lý thuyết, xa rời thực tiễn, thiếu tính chiến đấu.
Việc tổ chức phong trào hành động cách mạng sau mỗi nội dung giáo dục chính trị phải bám sát và nằm trong hoạt động tổng thể của phong trào thi đua Quyết thắng ở đơn vị cơ sở, kết hợp chặt chẽ với các cuộc vận động lớn của Đảng, Nhà nước, quân đội như cuộc vận động “Phát huy bản chất, truyền thống tốt đẹp, nâng cao sức mạnh chiến đấu, xây dựng đơn vị VMTD”; “Sáng mãi phẩm chất Bộ đội Cụ Hồ”;“Âm vang Điện Biên”; “Giữ tốt dùng bền, an toàn, tiết kiệm vũ khí trang bị kỹ thuật và an toàn giao thông, phòng chống cháy nổ”... Mỗi chương trình đưa ra phải quán triệt để bộ đội nhận thức rõ mục đích, yêu cầu, nội dung, chỉ tiêu của phong trào; động
viên khích lệ HSQ-BS sôi nổi tham gia, phát huy vai trò lực lượng nòng cốt, khắc phục mọi khó khăn, quyết tâm phấn đấu hoàn thành thắng lợi phong trào đã phát động. Các biện pháp tổ chức thực hiện chương trình, kế hoạch hành động phải phù hợp và thống nhất với chủ đề, nội dung của phong trào thì đua Quyết thắng đã phát động và tổ chức thực hiện. Nếu giáo dục chính trị đúng vào thời điểm phát động thi đua theo định kỳ thì có thể xây dựng chương trình, kế hoạch hành động sau bài học thành một nội dung của phong trào thi đua; hoặc là một đợt thi đua đột kích trong vòng 1 tuần, 10 ngày, 15 ngày, tạo nên phong trào cao điểm, nước rút, thúc đẩy các cuộc vận động, các phong trào lớn đạt kết quả cao. Trong quá trình thực hiện phong trào hành động cách mạng cần phải duy trì chặt chẽ việc kiểm tra, đánh giá kết quả, xếp loại phân đội, phân loại HSQ-BS, kết hợp rút kinh nghiệm, biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân trước khi chuyển sang nội dung giáo dục chính trị tiếp theo.
Từng đơn vị cơ sở phải sử dụng tốt tính thời sự tại thời điểm vào các ngày lễ lớn, các sự kiện chính trị trọng đại của đất nước, của quân đội trong năm để tổ chức phát động các phong trào hành động cách mạng cho HSQ-BS tham gia, thông qua các phong trào này để giáo dục làm rõ ý nghĩa những giá trị truyền thống của quân đội, của đơn vị và ý nghĩa chính trị xã hội sâu sắc của các sự kiện đó, kịp thời phổ biến quán triệt, thực hiện những chủ trương, chính sách mới, hoặc vận dụng sáng tạo những bài học kinh nghiệm truyền thống tốt, học tập nhân rộng gương điển hình tiên tiến trong đơn vị.
Với chức năng, nhiệm vụ, bề dày truyền thống, địa bàn đóng quân..., hiện nay, các đơn vị cơ sở Binh đoàn Quyết thắng đang có những điều kiện và môi trường rất tốt để kết hợp tiến hành giáo dục chính trị và tổ chức các phong trào hành động cho HSQ-BS. Vì vậy, để nâng cao hiệu quả giáo dục chính trị cho HSQ-BS, Đảng ủy, chỉ huy các đơn vị cơ sở trong Binh đoàn, một mặt phải kết hợp tổ chức thường xuyên, có hiệu qủa các phong trào hành động cách mạng sau mỗi nội dung, chương trình giáo dục chính trị để nâng cao nhận thức chính trị và ý thức trách nhiệm quân nhân trong thực hiện chức trách nhiệm vụ, góp phần đẩy mạnh xây dựng đơn vị VMTD, mặt khác, cần tích cực phát hiện, khơi dậy những thói quen tốt, nhu cầu tự thân, tự giác gắn giáo dục chính trị với hoạt động thực tiễn của bản thân mỗi HSQ-BS và tập thể quân nhân nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục chính trị tại đơn vị cơ sở hiện nay.
2.2.5. Đảm bảo và phát huy tác dụng của cơ sở vật chất phươngtiện trong giáo dục chính trị cho HSQ-BS ở đơn vị cơ sở Binh