II. Phương trình tương đương và phương trình hệ
2. Phép biến đổi tương đương.
- Yêu cầu HS cho một số VD về phương trình tương đương.
- Xem xét, chỉnh sửa.
- Trình bày khái niệm và định lý về phép biến đổi tương đương. - Chia HS thành nhĩm, thực hiện
c. Củng cố:
HĐ5 (SGK)
- Xem xét, chỉnh sửa. Nhấn mạnh đến ý các phép biến đổi khơng làm thay đổi điều kiện của phương trình trong định lý.
Vậy tập nghiệm của 2 phương trình trên khơng bằng nhau.
- Theo dõi, tiếp thu và ghi nhớ kiến thức.
- Theo dõi, tiếp thu và ghi nhớ kiến thức.
- Thảo luận nhĩm, xem xét từng bước giải để tìm ra sai lầm
Kết quả: Phương trình đã cho cĩ điều kiên x1. Khi biến đổi đã làm mất đi điều kiện đĩ nên phép biến đổi khơng phải là phép biến dổi tương đương.
1. Phương trình tương đương đương
2. Phép biến đổi tương đương. đương.
Định lý (SGK) Chú ý (SGK) Kí hiệu:
V.HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VÀ RA BÀI TẬP VỀ NHÀ.
Tuần 9: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài soạn: §1. ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH
PPCT: 18
I. XÁC ĐỊNH CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNHII. MỤC TIÊU II. MỤC TIÊU
Qua bài học HS cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
1. Về kiến thức:
- Hiểu khái niệm phương trình hệ quả
2. Về kĩ năng:
- Biết biến đổi tương đương phương trình.
- Biết vận dụng các kiến thức về phương trình để giải một số bài tập.
3. Về tư duy, thái độ
- Rèn luyện tư duy logic. - Chủ động, hợp tác. - Chủ động, hợp tác.
- Cĩ tinh thần và kỹ năng làm việc nhĩm.
- Tự tin trình bày được ý kiến của cá nhân trước tập thể.
4. Đề xuất năng lực cần hướng tới.
- Phát triển năng lực quan sát, thu nhận và xử lí thơng tin; năng lực phân tích, tổng hợp; kĩ năng thực hành, thuyết trình.
- Phát triển năng lực tính tốn tốn học; sử dụng ngơn ngữ, kí hiệu tốn học. - Phát triển năng lực hợp tác, hoạt động nhĩm.
III. BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHO MỖI LOẠI CÂU HỎI/BÀI TẬP TẬP
NỘI DUNG DUNG
NHẬN BIẾT THƠNG HIỂU VẬN DỤNG
THẤP
VẬN DỤNG CAO
- Nêu được khái niệm phương trình hệ quả.
- Hiểu khái niệm nghiệm ngoại lai.
- Xác định được những phép biến đổi nào là phép biến đổi hệ quả.
- Giải phương trình, biết thử lại nghiệm để loại nghiệm ngoại suy.
Phương trình hệ quả CH1.1. Nêu khái niệm phương trình hệ quả. CH2.1. Nêu khái niệm nghiệm ngoại lai. CH3.1. Nêu ví dụ những phép biến đổi khơng phải là phép biến đổi hệ quả? CH4.1. Giải các phương trình: 1 3 3x x x b) 2 2 2 x x x c) 1 9 1 2 x x x d)
3 2 1
2 x x
x
IV. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1. Chuẩn bị của GV: Ngồi giáo án, phấn, bảng đồ dùng dạy học cịn cĩ
- Phiếu học tập,
- Bảng phụ
2. Chuẩn bị của HS: Đồ dùng học tập như SGK, bút,...
V. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Vận dụng linh hoạt các PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực trong phát hiện, chiếm lĩnh tri thức, trong đĩ PP chính được sử dụng là đàm thoại, gợi mở và giải quyết vấn đề.
VI. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định tổ chức. KT sĩ số. 2. Bài mới
HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (tt)