CHƯƠNG III THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
4.2 Kết quả nghiên cứu định lượng
4.2.3 Kiểm định giả thuyết nghiên cứu
Kết quả kiểm định giả thuyết mô hình nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi mua giáo trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến như sau:
Giả thuyết H1: Ảnh hưởng xã hội (XH) có ảnh hưởng tích cực tới hành vi mua
giáo trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến do giá trị Sig. = 0.009 < 0.05, β = 0.188 > 0. Có nghĩa, nếu ảnh hưởng xã hội tăng lên 1 đơn vị thì hành vi mua giáo trình tài liệu tham khảo trong điều kiện học tập trực tuyến tăng lên 0.188 đơn vị, trong điều kiện các nhân tố khác không đổi.
Giả thuyết H2: Nhân tố cá nhân (CN) có ảnh hưởng tích cực tới hành vi mua giáo
trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến do giá trị Sig. = 0.001 < 0.05, β = 0.227 > 0. Có nghĩa, nếu nhân tố cá nhân tăng lên 1 đơn vị thì hành vi mua giáo trình tài liệu tham khảo trong điều kiện học tập trực tuyến tăng lên 0.227 đơn vị, trong điều kiện các nhân tố khác không thay đổi
Giả thuyết H3: Mức độ uy tín (UT) có ảnh hưởng tích cực tới hành vi mua giáo
trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến do giá trị Sig. = 0.008 < 0.05, β = 0.187 > 0. Có nghĩa, nếu mức độ uy tín tăng lên 1 đơn vị thì hành vi mua giáo trình tài liệu tham khảo trong điều kiện học tập trực tuyến tăng lên 0.187 đơn vị, trong điều kiện các nhân tố khác không thay đổi.
Giả thuyết H4: Nhân tố tâm lí (TL) có ảnh hưởng tích cực tới hành vi mua giáo
trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến do giá trị Sig. = 0.018 < 0.05, β = 0.173 > 0. Có nghĩa, nếu nhân tố tâm lý tăng lên 1 đơn vị thì hành vi mua giáo trình tài liệu tham khảo trong điều kiện học tập trực tuyến tăng lên 0.173 đơn vị, trong điều kiện các nhân tố khác không thay đổi.
Giả thuyết H5: Nhận thức sự hữu ích (HI) có ảnh hưởng tích cực tới hành vi mua
giáo trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến do giá trị Sig. = 0.000 < 0.05, β = 0.241 > 0. Có nghĩa, nếu nhận thức sự hữu ích
tăng lên 1 đơn vị thì hành vi mua giáo trình tài liệu tham khảo trong điều kiện học tập trực tuyến tăng lên 0.241 đơn vị, trong điều kiện các nhân tố khác không thay đổi.
Giả thuyết P - Value Kết luận
1 Ảnh hưởng xã hội có ảnh hưởng tích cực tới hành vi mua giáo trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến
0.009 < 0.05
Chấp nhận
2 Nhân tố cá nhân có ảnh hưởng tích cực tới hành vi mua giáo trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến
0.001 < 0.05
Chấp nhận
3 Mức độ uy tín có ảnh hưởng tích cực tới hành vi mua giáo trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến
0.008 < 0.05
Chấp nhận
4 Nhân tố tâm lí có ảnh hưởng tích cực tới hành vi mua giáo trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến
0.018 < 0.05
Chấp nhận
5 Nhận thức sự hữu ích có ảnh hưởng tích cực tới hành vi mua giáo trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến
0.000 < 0.05
Chấp nhận
(Nguồn: Kết quả xử lí SPSS 20.0 của nhóm tác giả)
Bảng 4.11: Kết quả kiểm định các giả thuyết nghiên cứu
Từ kết quả kiểm định mô hình bằng phân tích hồi quy cho phép xác định mô hình chính thức cuối cùng về các nhân tố tác động tới hành vi mua giáo trình, tài liệu tham khảo của sinh viên tại Hà Nội trong điều kiện học tập trực tuyến:
(Nguồn: nhóm tác giả)