9 >
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Luận văn đã đề xuất 06 biện pháp, trong mồi biện pháp đều xác định rồ mục tiêu; nội dung và cách thực hiện; điều kiện thực hiện biện pháp. Các biện pháp có mối liên hệ biện chứng, gắn bó chặt chẽ, bổ sung và hổ trợ cho nhau, tương tác lẫn nhau để tạo nên một chỉnh thể thống nhất.
Biện pháp ỉ: Tô chức các hoạt động nâng cao nhận thức về quản trị dạy học theo hướng trải nghiệm cho cán bộ quản lỷ, giảo viên và học viên của Trung tâm.
Đây là biện pháp có tính tiền đề giúp các nhà quản lỷ, giáo viên, cha mẹ học viên và các lực lượng giáo dục khác có những hiểu biết sâu sắc về giáo dục theo hướng trải nghiệm, hiểu được trách nhiệm của từng lực lượng để hợp tác với nhau trong việc tổ chức các HĐTN cho học viên đạt được các mục tiêu đã đề ra.
Biện pháp 2: Hoạch định hoạt động dạy học của tô chuyên môn theo hướng trải nghiêm phù họp với mục tiêu đào tạo của Trung tâm
Hoạch định hoạt động giúp các hoạt động được đi đúng hướng trên cơ sở tối ưu hóa hết các nguồn lực, lường trước được các rủi ro có thể gặp phải để hoạt động đạt được mục tiêu tốt nhất.
Biện pháp 3: Chỉ đạo đôi mới hoạt động tô chuyên môn theo hướng đề cao vai trò chủ động cho tổ chuyên môn và giáo viên
Đây là biện pháp trọng tâm có tính đột phá giúp các TCM chủ động, găn kêt, phát huy hết nội lực góp phần thực hiện thành công việc quản lý hoạt động dạy học theo huớng trải nghiệm đáp ứng yêu cầu đôi mới giáo dục của Trung tâm
Biện pháp 4: Tổ chức đa dạng hóa các hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho cản bộ quản lý, giảo viên về tô chức dạy học theo hướng trải nghiệm cho
học viên giúp cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên nâng cao hơn nữa nãng lục chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng của mình trong tố chức và quản trị HĐTN cho học viên.
Biện pháp 5: Phối họp kết quả kiêm tra hoạt động dạy học của giáo viên theo hưởng trải nghiệm với việc đánh giá xếp loại thi đua, khen thưởng giảo viên
Kiểm tra, đánh giá, giúp GĐTT đánh giá mức độ thực hiện công việc, so sánh kết quả thực tể đạt đuợc với mục tiêu đề ra, từ đó có những điều chỉnh thích hợp trong quá trình quản lý. Nâng cao ý thức và trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ chuyên môn TCM và GV.
Biện pháp 6: Quản lý việc trang bị và sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học môn theo hướng trải nghiệm cho học viên
Đây là biện pháp có tính hỗ trợ các biện pháp khác, đảm bảo cho giáo viên có công cụ để tham gia giảng dạy một cách có hiệu quả bộ môn
So' đồ 3.1. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý
C&C biện pháp này đêu có môi quan hệ biện chứng với nhau, môi biện pháp đều có thế mạnh và điểm hạn chế riêng nhưng hỗ trợ cho nhau tạo thành một thể
thông nhât góp phân nâng cao chât lượng giảng dạy trong nhà trường. Cân vận dựng các biện pháp phối họp, sáng tạo để hoạt động TCM theo hướng trải nghiệm thu được kết quả tốt nhất.