Bảng 3.12. Cải thiện chỉ số SII sau khi can thiệp
Trung bình-nặng (n=11)
Mức độ cải thiện chỉ số SII với nghe kém mức độ trung bình nhẹ là tốt nhất tiếp đến là mức độ trung bình-nặng, mức độ nặng. Mức độ sâu cĩ chỉ số cải thiện SII kém nhất.
3.3.9. Cải thiện khả năng hiểu từ tối đa sau can thiệp (%) (theo tai)- tính chỉ số trung bình
Bảng 3.13. Cải thiện khả năng hiểu từ tối đa (%)
Mức độ nghe kém Trung bình Trung bình-nặng Nặng Sâu Mức độ trung bình nhẹ cĩ cải thiện khả năng hiểu từ tối đa sau đeo máy
tốt nhất lên đến 100%, mức độ trung bình nặng đứng thứ 2, mức độ nặng đứng thứ 3. Nghe kém mức độ sâu cĩ mức độ cải thiện thấp nhất.
chỉ số trung bình.
Bảng 3.14. Cải thiện khả năng hiểu câu tối đa (%)
Mức độ trung bình nhẹ cĩ cải thiện khả năng hiểu câu tối đa sau đeo máy tốt nhất lên đến 100%, mức độ trung bình nặng đứng thứ 2, mức độ nặng đứng thứ 3. Nghe kém mức độ sâu cĩ mức độ cải thiện thấp nhất.
3.3.11. Phát hiện 6 ling (tính mức độ nghe kém của bn theo tai nghe tốt hơn nếu 2 tai lệch nhau)
Bảng 3.15. Khả năng phát hiện 6 Lings ở khoảng cách 3m (n = 22)
Mức độ nghe kém
Trung bình (1) Trung bình nặng (4)
Nặng (8) Sâu (9) Trẻ nghe kém mức độ trung bình cĩ khả năng phát hiện 6 âm Lings ở
khoảng cách 3m, trong khi đĩ chỉ cĩ ¾ trẻ nghe kém mức độ trung bình nặng và 6/8 trẻ nghe kém mức độ nặng phát hiện được 6 Lings ở khoảng cách 3 m. với mức độ sâu thì cĩ 4 trẻ phát hiện được các âm /a/, /u/, /e/, /m/ và chỉ cĩ 3 trẻ phát hiện được âm /sh/ và /ss/.
Trung bình (1) Trung bình nặng (4)
Nặng (8) Sâu (9) Ở khoảng cách 2m , trẻ nghe kém mức độ trung bình cĩ khả năng phát
hiện 6 âm Lings, trong khi đĩ chỉ cĩ ¾ trẻ nghe kém mức độ trung bình nặng và 6/8 trẻ nghe kém mức độ nặng phát hiện được 6 Lings ở khoảng cách này. Với 9 trẻ nghe kém mức độ sâu thì cĩ 5 trẻ phát hiện được các âm /a/, /u/, /e/, /m/ và chỉ cĩ 3 trẻ phát hiện được âm /sh/ và 4 trẻ phát hiện được âm /ss/.
Bảng 3.17. Khả năng phát hiện 6 Lings ở khoảng cách 1m
Trug bình (1) Trung bình nặng (4)
Nặng (8) Sâu (9) Ở khoảng cách 1m, trẻ nghe kém mức độ trung bình cĩ khả năng phát
hiện 6 âm Lings, trong khi đĩ chỉ cĩ 3/4 trẻ nghe kém mức độ trung bình nặng phát hiện được. Trong 8 trẻ nghe kém mức độ nặng cĩ 7/8 trẻ phát hiện được âm /a/ và /u/ và 6 trẻ phát hiện được 4 âm cịn lại. Với 9 trẻ nghe kém mức độ sâu chỉ cĩ 6 trẻ phát hiện được các âm /a/, /u/, 4 trẻ phát hiện các âm /e/, /m/, /ss/ và 3 trẻ phát hiện được âm /sh/.
Bảng 3.18. Khả năng phát hiện 6 Lings ở khoảng cách 0,5 m
Trung bình (1) Trung bình nặng (4)
Nặng (8) Sâu (9) Ở khoảng cách 0,5 m, trẻ nghe kém mức độ trung bình cĩ khả năng phát
hiện 6 âm Lings, trong số trẻ nghe kém mức độ trung bình nặng cĩ 4 trẻ phát hiện được âm /a/ và /sh/, 3 trẻ phát hiện được các âm cịn lại. Cĩ 8/8 trẻ nghe kém mức độ nặng cĩ 7/8 trẻ phát hiện được 6 Lings. Với 9 trẻ nghe kém mức độ sâu cĩ 7 trẻ phát hiện được âm /a/, /u/, /e/, /m/, 4 trẻ phát hiện được âm /sh/ và 5 trẻ phát hiện được âm /ss/ và 6 trẻ phát hiện được 4 âm cịn lại. Với 9 trẻ nghe kém mức độ sâu chỉ cĩ 6 trẻ phát hiện được các âm /a/, /u/, 4 trẻ phát hiện các âm /e/, /m/, /sh/ và 3 trẻ phát hiện được âm /ss/.
Bảng 3.19. Khả năng phát hiện 6 Lings ở khoảng cách sau tai
Trung bình (1) Trung bình nặng (4)
Nặng (8) Sâu (9) Ở khoảng cách sau tai, các trẻ ở mức độ trung bình đến nặng đều phát
hiện được 6 Lings, riêng 9 trẻ nghe kém mức độ sâu thì cĩ 8 trẻ phát hiện được âm /a/, 7 trẻ phát hiện được âm /u/, /e/, /m/, 5 trẻ phát hiện được âm /ss/ và chỉ cĩ 4 trẻ phát hiện được âm /sh/.