8. Cấu trúc nội dung luận văn
1.3.3. Nội dung bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên Trung học phổ thông
theo chương trình giáo dục phổ thông mới
Bồi dưỡng NLDH cho giáo viên THPT theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 là một nhiệm vụ quan trọng trong công tác bồi dưỡng giáo viên, có tính chất quyết định sự thành công của chương trinh giáo dục phổ thông 2018. Do đó, có thể đề xuất một số nội dung bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học cho giáo viên THPT đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới như sau:
Năng lực thiết kế, thực hiện kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Năng lực sử dụng PPDH và GD theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Năng lực kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Năng lực tư vấn và hỗ trợ học sinh
Năng lực nhận thức
Năng lực thực hiện DH tích hợp Năng lực dạy học phân hóa
Năng lực sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Năng lực phát hiện, giải quyết vấn đề giáo dục bằng nghiên cứu khoa học Năng lực tự phát triển nghề nghiệp bằng tự học, tự nghiên cứu
Năng lực dạy học trải nghiệm
Năng lực dạy học trải nghiệm
Việc lựa chọn các phương pháp bồi dưỡng năng lực cho giáo viên THPT theo định hướng giáo dục phổ thông mới cần tập trung vào các phương pháp và kỹ thuật dạy học hiện đại, tạo môi trường và điều kiện cho giáo viên tự khám phá kiến thức, kỹ năng cho bản thân. Cán bộ tập huấn chỉ là người thiết kế tổ chức còn giáo viên tự tìm kiếm, khám phá, tự học theo cách riêng độc lập và sáng tạo gắn với vốn kinh nghiệp đã có của bản thân.
a. Thảo luận nhóm
Thảo luận nhóm là một trong những phương pháp được yêu thích và sử dụng thường xuyên trong hoạt động dạy - học tích cực. Mỗi giáo viên phải nắm vững phương pháp, có kỹ năng trong tổ chức, điều khiển các hoạt động này.