10. Cấu trỳc và nội dung luận văn
2.3.4. Nghiờn cứu quy trỡnh, cỏch thức tổ chức mụi trường học tập của Fanpage
Để phỏt huy được một cỏch tối đa hiệu quả mang lại của việc sử dụng Fanpage trong dạy học, với điều kiện thực tế trong những thỏng đầu năm 2020, chỳng tụi lựa chọn hỡnh thức:
- Hỡnh thức 1 (diễn ra trong thời gian học sinh học online trong đợt dịch Covid 19): Dạy học trực tiếp qua Fanpage nhờ chức năng livestream sau đú hỗ trợ cỏc em tự học ở nhà.
- Hỡnh thức 2 (diễn ra sau khi hết dịch Covid 19): Dạy học sinh biết tự học ngay trờn lớp sau đú hỗ trợ cỏc em tự học ở nhà một cỏch tốt nhất.
Với hai hỡnh thức này, giỏo viờn cần chuẩn bị:
- Với hỡnh thức 1: GV cần thiết lập một kờnh thụng tin khỏc (qua zalo, số điện thoại..) để liờn hệ với cỏc em khi cần thiết đồng thời với đú là chuẩn bị cho mỡnh một kế hoạch dạy học của bài kế tiếp, trao đổi trước với học sinh những vấn đề quan trọng ở tiết học tiếp theo qua những kờnh thụng tin này trước tiết học diễn ra.
- Với hỡnh thức 2: GV trao đổi trực tiếp với HS trờn lớp và chuẩn bị cho mỡnh một kế hoạch dạy học của bài kế tiếp sau đú trao đổi trực tiếp với học sinh những vấn đề quan trọng ở trờn lớp.
- Giao nhiệm vụ cho học sinh tự học một số nội dung của bài học tiếp theo bằng cỏch học với bài giảng điện tử, bài giảng dạng video, tài liệu SGK… trờn Fanpage đó được GV chuẩn bị từ trước.
Trong tiết học, giỏo viờn chỉ đúng vai trũ là người định hướng kết hợp với giải đỏp những vấn đề khú khăn vượt quỏ khả năng của HS. GV yờu cầu học sinh tự thảo luận phần kiến thức đú, giải quyết cỏc vấn đề cú liờn quan tới bài học, đưa ra kết luận sau đú GV là người tổng kết, đưa ra kết luận cuối cựng.
2.3.4.1. Mụ hỡnh dạy học – tự học với sự hỗ trợ của Fanpage
Để rừ hơn về cỏc ưu điểm nổi bật và cụng dụng của Fanpage trong việc bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh, xin đưa ra mụ hỡnh dạy học tớch cực với sự hỗ trợ của Fanpage:
Đặc trưng và ưu điểm nổi bật của mụ hỡnh này là:
Theo nhận định từ nhiều GV và chuyờn gia giỏo dục, hoạt động dạy và học được diễn ra ở cả hai giai đoạn. Giai đoạn một học trờn lớp và giai đoạn hai tự học ở nhà, ở thư viện… với thời lượng và tầm quan trọng tương đương nhau.
Hỡnh 2.15. Mụ hỡnh dạy học sử dụng sự hỗ trợ của Fanpage
Ở cả hai giai đoạn này HS đều là trung tõm. HS tớch cực, chủ động tham gia hoạt động học tập.
- GV vẫn cú những vai trũ quan trọng và tham gia hoạt động ở cả hai giai đoạn. GV đúng vai trũ người hướng dẫn, tổ chức, điều phối mọi hoạt động. Qua đú, giỳp HS tỡm tũi, phỏt hiện và tự lực giải quyết cỏc vấn đề, cỏc tỡnh huống học tập nhằm đạt được mục tiờu của bài học đó đề ra .
- Phụ huynh cú thể giỏm sỏt hoặc thậm chớ tham gia thảo luận thụng qua đú cú thể cú những đúng gúp ý kiến, đề xuất với HS cũng như với GV để kịp thời điều chỉnh cỏch dạy, cỏch học cho phự hợp với từng đối tượng HS cụ thể.
Fanpage vừa cú vai trũ là một mụi trường học tập, trờn đú cú kho dữ liệu học tập (Bài giảng giỏo khoa, tài liệu tham khảo, hướng dẫn cỏch học (dạng text, dạng hỡnh ảnh hoặc video...) bài tập củng cố kiến thức..., vừa là diễn đàn giao tiếp giữa GV với HS, giữa HS với HS và giữa GV - HS với phu huynh.
- Fanpage cũng cú thể cung cấp cụng cụ để giỳp học sinh cú thể tự kiểm tra, đỏnh giỏ mức độ tiếp thu kiến thức (bằng việc đặt đường link tới những website khỏc đó được GV chuẩn bị) thụng qua đú, giỳp GV, phụ huynh và bản thõn HS kịp thời điều chỉnh việc học, tập trung vào những nội dung, kiến thức cũn chưa hiểu kĩ, hiểu rừ...