8. Cấu trúc của luận văn
2.1.4. Đảm bảo nguyên tắc sư phạm
Để đảm bảo nguyên tắc sư phạm cần: tổ chức dạy học trên lớp theo hướng lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục rèn luyện kỹ năng nói trong chương trình dạy học. Giáo viên có thể lựa chọn hình thức kết hợp GD trong giảng dạy thông qua các môn học chiếm ưu thế và liên quan trong giáo dục kỹ năng nói như môn: Đạo đức, Tiếng Việt, Tự nhiên và xã hội, để giáo viên có thể tiến hành phát triển kỹ năng nói cho học sinh. Giáo viên cần thiết kế chu đáo các bài tập tình huống về giao tiếp để lồng ghép, rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho người học. Thông qua việc giáo dục tích hợp, HS sẽ hứng thú, thoải mái, nhẹ nhàng, tự nhiên... trong việc tiếp thu những kỹ năng giao tiếp được tích hợp. Việc tích hợp giáo dục này sẽ làm tăng chất lượng giảng dạy của môn học và đặc biệt hoạt động giáo dục, sẽ có hiệu quả cao bởi khả năng chỉ được hình thành thông qua hoạt động và bằng hoạt động, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, chất lượng giáo dục và hình thành, phát triển nhân cách học sinh một cách toàn diện.
Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tích hợp để rèn luyện kỹ năng nói. Tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể thông qua đó phát triển ngôn ngữ cho học sinh tiểu học. Tổ chức các hoạt động xã hội, huy động nhiều nguồn lực phục vụ cho mục tiêu giáo dục.
Nguyên tắc sư phạm đòi hỏi bài tập rèn kỹ năng nói phải thống nhất với mục tiêu giáo dục chung, đích cuối cùng là hình thành cho học sinh những phẩm chất tốt đẹp của người lao động mới. Chương trình Tiếng Việt, các ngữ liệu, nội dung văn bản lựa chọn phải hướng tới giáo dục và hình thành nhân cách cho học sinh. Nguyên tắc sư phạm nói về tính vừa sức của chương trình phải phù hợp với tâm lí nhận thức của học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 1, 2, 3 nói riêng.