8. Cấu trúc của luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý dạy học nghề phổ thông tại Trung tâm GDNN
3.2.6. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, các nguồn lực để
nâng cao hiệu quả dạy học nghề phổ thông
3.2.6.1. Mục đích
- Việc quản lý chỉ đạo đầu tư, sử dụng trang thiết bị, cơ sở vật chất, các nguồn lực góp phần đổi mới phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học nghề phổ thơng tại trung tâm.
- Làm cho đội ngũ giáo viên dạy học nghề phổ thơng nhận thức rõ vai trị, tác dụng của thiết bị dạy học, cơ sở vật chất, các nguồn lực trong việc thực hiện tổ chức dạy học nghề phổ thơng, từ đó có ý thức tự giác sử dụng, khai thác triệt để hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học, khai thác cơ sở vật chất vào hoạt động dạy học và giáo dục, mang lại chất lượng và hiệu quả của dạy học nghề phổ thông.
- Lãnh đạo trung tâm nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng của thiết bị dạy học, cơ sở vật chất, các nguồn lực trong việc thực hiện tổ chức, quản lý dạy học nghề phổ thơng, từ đó có tinh thần trách nhiệm trong quản lý chỉ đạo sử dụng tốt cơ sở vật chất, trang thiết bị và huy động các nguồn lực của đơn vị.
3.2.6.2. Nội dung
- Phát huy tiềm năng CSVC, trang thiết bị hiện có của trung tâm, địa phương vào DHNPT. Tuy nhiên, CSVC, thiết bị dạy nghề ở trung tâm GDNN- GDTX huyện Hòa An còn chưa đáp ứng đủ yêu cầu DHNPT. Vì vậy, cần phải sử dụng hợp lý CSVC, thiết bị sẵn có của trung tâm; đồng thời cũng cần bổ sung một số trang thiết bị vật chất tối thiểu như phòng dạy học kỹ thuật và DHNPT, tư liệu, hiện vật mơ hình biểu mẫu, danh mục sách báo tham khảo, trang thiết bị máy móc, cơng nghệ thơng tin…
- Muốn làm điều này không thể thụ động trơng chờ vào kinh phí của cấp trên mà có thể huy động mọi nguồn lực: phụ huynh, các doanh nghiệp, các nhà
hảo tâm, các tổ chức đoàn thể, tạo điều kiện giúp đỡ. Mọi CSVC, TBDH cần được sử dụng hợp lý có thể phát huy tối đa vai trị hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi cho DHNPT đạt hiệu quả cao hơn. Trong khi lựa chọn thực hiện những NPT mà địi hỏi đầu tư kinh phí q cao mà lại khơng tận dụng được CSVC sẵn có của trung tâm thì trung tâm cần có cân nhắc lựa chọn thực hiện DHNPT phù hợp với điều kiện trung tâm nhưng vẫn đảm bảo mục tiêu, kế hoạch DHNPT.
3.2.6.3. Cách thực hiện
+ Tổ chức rà soát, thống kê, đánh giá chất lượng CSVC, TBDH phục vụ DHNPT của trung tâm đầy đủ, chính xác, tồn diện; khai thác có hiệu quả CSVC hiện có. Đồng thời, có kế hoạch bổ sung cải tiến, nâng cấp CSVC, TBDH để đáp ứng yêu cầu của hoạt động DHNPT.
+ Để thực hiện biện pháp, Giám đốc cần phải có các biện pháp để nguồn tài chính đầu tư phù hợp cho DHNPT: tăng ngân sách cho trung tâm để giúp trung tâm mua thêm thiết bị máy móc cũ phục vụ DHNPT, xây dựng thêm nhiều phòng đạt chuẩn dạy nghề; tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục để huy động các nguồn lực cho hoạt động DHNPT.
+ Nâng cao nhận thức lý luận và thực tiễn về CSCV, thiết bị dạy học qua việc tổ chức nghiên cứu các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo, các tài liệu QLGD trong và ngoài nước; tham gia các lớp tập huấn chuyên đề, hội thảo, các lớp bồi dưỡng CBQL tập trung; tham quan học tập các trường có cơ sở vật chất và phương pháp quản lý tốt.
+ Mở các lớp bồi dưỡng cho giáo viên sử dụng, bảo quản các trang thiết bị dạy học nghề phổ thông: Tổ chức hội thi sử dụng đồ dùng dạy học nghề phổ thông; hội thi giáo viên tự làm đồ dùng dạy học đạt chất lượng, khen thưởng GV sáng tạo, cải tiến đồ dùng dạy học nâng cao chất lượng dạy học nghề phổ thông.
+ Tăng cường quản lý, khai thác và sử dụng thiết bị dạy học thông qua việc xây dựng quy định, kiểm tra việc thực hiện quy định chuyên môn, kiểm tra hoạt động của phòng thư viện, phòng thiết bị.
+ Quản lý, giám sát chặt chẽ các nguồn đầu tư cho việc xây dựng cơ sở vật chất mua sắm trang thiết bị dạy học, việc đầu tư phải có trọng tâm, trọng điểm tránh dàn trải không đem lại hiệu quả thiết thực.
+ Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn bồi dưỡng cho giáo viên sử dụng, bảo quản các trang thiết bị dạy học nghề phổ thông.
+ Sau khi sử dụng các trang thiết bị dạy học xong phải có trách nhiệm giữ gìn và trả lại phòng thiết bị để bảo quản.
+ Giáo viên giúp đỡ học sinh của lớp đăng ký các cuộc thi trên mạng để các em nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin và kỹ năng sử dụng của mình.
+ Tạo dựng mối quan hệ thân thiện với cha mẹ học sinh: Thông tin thường xuyên, kịp thời cho cha mẹ quá trình học tập rèn luyện của con cái; Tạo mối quan hệ thân tình giữa giáo viên và cha mẹ. Tạo sự an tâm, tin tưởng cho cha mẹ; Tổ chức các hoạt động chung với phụ huynh trong lớp để tăng thêm hiểu biết. Thường xuyên tổ chức cho cha mẹ thăm quan các hoạt động giáo dục ở lớp; Thu hút, mở rộng sự tham dự của cha mẹ học sinh vào q trình giáo dục, khai thác tiềm năng đóng góp của họ.
+ Đa dạng hóa mơi trường và hình thức dạy học tổ chức dạy học nghề phổ thơng: Chủ đề, hình thức phải ln đổi mới và đa dạng để thu hút học sinh tích cực và yêu thích các hoạt động. Trong đó: Đổi mới tổ chức ngoại khóa các mơn học; Đổi mới các hoạt động phong trào Đoàn theo chủ đề, chủ điểm; Tăng cường các hoạt động giao lưu, kết nghĩa; Đổi mới các hoạt động chào cờ, sinh hoạt lớp; Xây dựng hệ thống hồ sơ, sổ sách ghi chép, theo dõi quá trình xây dựng CSCV mua sắm trang thiết bị đồng thời phân công trách nhiệm việc bảo quản, kiểm kê hàng năm.
+ Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, yêu thương, sẻ chia. Mọi cá nhân có trách nhiệm với lớp, với nhà trường, bảo vệ tài sản chung của lớp, của trung tâm.
+ Thực hiện tốt nội qui lớp học, trường học. Khơng vi phạm an tồn giao thông, vi phạm pháp luật.
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện
- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên phải nhận thức đầy đủ vai trò của thiết bị, CSVC đối với việc nâng cao chất lượng dạy học
- Lãnh đạo đơn vị cần tham mưu cấp có thẩm quyền (UBND huyện, Sở GD&ĐT và UBND tỉnh) để có được sự quan tâm tiếp tục đầu tư, hỗ trợ cho trung tâm kinh phí mua sắm trang thiết bị, CSVC thực hiện nâng cao chất lượng dạy học nghề phổ thông.
- Xây dựng mối quan hệ mật thiết, gắn bó với các cơ quan đồn thể, làm tốt công tác tham mưu với UBND xã, phường, Hội cha mẹ học sinh để khai thác các nguồn lực.
- Giám đốc trung tâm phải có kế hoạch sử dụng các nguồn lực đầu tư mua sắm, bổ sung trang thiết bị, CSVC kịp thời, phù hợp với điều kiện của trung tâm.