8. Cấu trúc của luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
- Việc thực hiện kế hoạch nội dung chương trình DHNPT là một quá trình. Quá trình này chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố: Lập kế hoạch quản lý dạy học nghề phổ thông tại trung tâm GDNN -GDTX Hịa An phù hợp với tình hình thực tiễn; tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý DHNPT cho đội ngũ cán bộ quản lý tại trung tâm GDNN - GDTX; chỉ đạo đổi mới nội dung và phương pháp, hình thức tổ chức DHNPT ở trung tâm GDNN - GDTX huyện Hòa An, tỉnh Cao Bằng; xây dựng cơ chế phối hợp giữa trung tâm với các trường phổ thông theo hướng gắn dạy nghề phổ thông với hoạt động hướng nghiệp cho học sinh; chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá dạy học nghề phổ thông; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, các nguồn lực để nâng cao hiệu quả dạy học nghề phổ thơng. Trong đó các yếu tố tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý DHNPT cho đội ngũ cán bộ quản lý tại trung tâm GDNN - GDTX; chỉ đạo quản lý nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức chương trình DHNPT là những yếu tố quyết định đến hiệu quả việc thực hiện chương trình. Các biện pháp: chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá dạy học nghề phổ thông là những biện pháp chủ đạo. Các biện pháp: tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, các nguồn lực để nâng cao hiệu quả dạy học nghề phổ thông; xây dựng cơ
chế phối hợp giữa trung tâm với các trường phổ thông theo hướng gắn dạy nghề phổ thông với hoạt động hướng nghiệp cho học sinh là những biện pháp mang tính chất điều kiện.
- Giữa các biện pháp trên có mối quan hệ thống nhất, biện chứng với nhau, không thể tách rời nhau đồng thời giữa các biện pháp có sự ràng buộc và hỗ trợ lẫn nhau cùng thực hiện mục tiêu và nội dung chương tình DHNPT.
Thực tế ở mỗi thời điểm có những đặc điểm khác nhau nên khi áp dụng các biện pháp sẽ thực hiện ở những mức độ khác nhau, không nên xem nhẹ hoặc tuyệt đối hóa bất kỳ biện pháp nào.