8. Cấu trúc của đề tài
2.4. Một số câu hỏi, bài tập rèn luyện KNTD logic cho HS trong dạy học
* Câu hỏi, bài tập định hướng rèn luyện thao tác phân tích - so sánh
- Ví dụ ở bài 22. Dinh dưỡng, chuyển hóa vật chất và năng lượng ở vi sinh vật.
CH 22.1: Nghiên cứu SGK trang 88, 89 và bảng kiến thức trang 89 phân biệt các kiểu dinh dưỡng ở vi sinh vật.
CH 22.2: Phân biệt hô hấp hiếu khí và hô hấp kị khí.
CH 22.3: Có ý cho rằng VSV có thể sống được trong cả 2 loại môi trường có ôxi phân tử và không có ôxi phân tử. Em có đồng ý với ý kiến trên không? Giải thích.
- Ví dụ ở bài 25. Sinh trưởng của vi sinh vật
CH 25.1: Quan sát hình 25 kết hợp với nội dung SGK, hãy phân tích đặc điểm các pha trong nuôi cấy không liên tục?
CH 25.2: Phân biệt hai hình thức nuôi cấy liên tục và nuôi cấy không liên tục?
CH 25.3: Có ý kiến cho rằng: trong sữa chua có vi khuẩn lắctíc có khả năng ức chế sự sinh trưởng của vi sinh vật. Theo em ý kiến đó có chính xác không? Giải thích tại sao ăn sữa chua sau khi hết hạn sử dụng sẽ bị đau bụng.
- Ví dụ ở bài 29. Cấu trúc các loại virút
CH 29.1: Quan sát hình 29.1, 29.2 kết hợp nội dung SGK, hãy: a. Phân tích đặc điểm của virút.
c. So sánh đặc điểm hình thái các loại virút.
CH 29.2: Dựa vào nội dung SGK hãy so sánh sự khác biệt giữa virút và vi khuẩn bằng cách điền ''có'' hoặc ''không'' vào bảng dưới đây:
Tính chất Virut Vi khuẩn
Có cấu tạo tế bào
Chỉ chứa ADN hoặc ARN Chứa cả ADN hoặc ARN Chứa ribôxôm
Sinh sản độc lập
- Ví dụ ở bài 30: Sự nhân lên của virút trong tế bào chủ
CH 30.1: Quan sát hình 30 kết hợp nội dung SGK, hãy khái quát đặc điểm các giai đoạn nhân lên của virút trong tế bào chủ.
CH 30.2: Phân biệt chu trình sinh tan và chu trình tiềm tan.
- Ví dụ ở bài 32: Bệnh truyền nhiễm và miễn dịch
CH 32.1: Quan sát một số hình ảnh về bệnh truyền nhiễm, hãy cho biết bệnh truyền nhiễm là gì, đặc điểm của bệnh truyền nhiễm.
CH 32.2: Phân biệt các phương thức lây truyền bệnh truyền nhiễm.
* Câu hỏi, bài tập định hướng rèn luyện thao tác trừu tượng hóa - khái quát hóa
- Ví dụ ở bài 27: Các yếu tố ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của vi sinh vật.
CH 27.1: Tại sao sữa chua không có vsv gây bệnh?
CH 27.2: Giải thích câu nói: thức ăn càng chứa nhiều nước, càng nhanh hỏng.
CH 27.3: Ăn nem chua có đảm bảo vệ sinh không trong khi nem chua làm hoàn toàn bằng thịt sống mà không qua đun nấu?
CH 27.4: Tại sao phải thanh trùng các thực phẩm đóng hộp? tại sao phải ăn chín uống sôi?
- Ví dụ ở bài 29. Cấu trúc các loại virút
CH 29.1: Em có đồng ý với ý kiến cho rằng virút là ranh giới giữa vật sống và vật không sống không? Giải thích.
- Ví dụ ở bài 30: sự nhân lên của virút trong tế bào chủ
CH 30.1: Vì sao mỗi loại VR chỉ có thể xâm nhập vào một số loại TB nhất định?
CH 30.1: Tại sao virút có cấu tạo rất đơn giản nhưng con người lại khó tiêu diệt?
CH 30.3: Khi vô tình dẫm phải kim tiêm. Em sẽ như thế nào?
CH 30.4: Tại sao nhiều người không hay biết mình đang bị nhiễm HIV. Điều đó nguy hiểm như thế nào đối với xã hội?
- Ví dụ bài 31: Virút gây bệnh. Ứng dụng của virút trong thực tiễn.
CH 31.1: Hãy giải thích tại sao virút gây bệnh cho TV không tự xâm nhập được vào trong tế bào?
CH 31.2: Hãy giải thích vì sao trong nông nghiệp cần sử dụng thuốc trừ sâu từ virút?
- Ví dụ ở bài 32: Bệnh truyền nhiễm và miễn dịch
CH.32.1: Hãy giải thích vì sao bệnh truyền nhiễm khi bùng phát sẽ trở thành dịch bệnh?
CH.32.2: Từ những kiến thức đã học em hãy đưa ra những cách phòng tránh 1 sô bệnh truyền nhiễm gây ra do virut ?
CH 32.3: Vì sao xung quanh chúng ta có rất nhiều các VSV gây bệnh nhưng đa số chúng ta vẫn sống khỏe mạnh.