Chương 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.4. Kết quả và biện luận
3.4.2. Kết quả thực nghiệm về mặt định tính
Dựa trên những thông tin thu nhận được từ quá trình triển khai thực nghiệm sư phạm cũng như việc thường xuyên trao đổi với các giáo viên bộ môn trong trường, chúng tôi đưa ra một số nhận xét định tính sau:
Ở các lớp TN, HS đều tích cực, chủ động trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập trên lớp. Mức độ tích cực, sáng tạo và tư duy logic của HS ở nhóm TN ngày càng cao và kiến thức lĩnh hội được chắc chắn hơn. Điều này thể hiện, trong các câu hỏi thực hiện kĩ năng sử dụng thao tác tư duy phân tích - so sánh, khái quát hóa - trừu tượng hóa, số HS trả lời đầy đủ, sự chính xác ở nhóm TN cao hơn ở nhóm ĐC.
Từ những phân tích định lượng, định tính sau khi thực nghiệm sư phạm có thể nhận thấy sự khác biệt rõ rệt về cách trình bày, diễn đạt của HS ở nhóm ĐC và TN. HS ở nhóm TN diễn đạt kiến thức một cách rõ ràng, chính xác và đầy đủ. Trong khi đó, nhóm lớp ĐC diễn đạt nội dung gần như “đọc thuộc” các ý trong SGK hoặc trình bày còn lủng củng, thiếu chính xác.
Kết luận chương 3
Do phạm vi triển khai thực nghiệm sư phạm và quá trình triển khai thực nghiệm chỉ giới hạn trong trường THPT Chợ Đồn nên chưa thể khẳng định hoàn toàn giá trị của quy trình thiết kế rèn luyện KNTD logic cho HS đã được xây dựng.
Nhưng qua phân tích kết quả TNSP về định lượng và định tính cho thấy: việc sử dụng quy trình rèn luyện KNTD logic trong dạy học phần vi sinh vật SH 10 - THPT mà luận văn đề xuất có tác dụng vừa nâng cao hiệu quả lĩnh hội kiến thức phần vi sinh vật vừa rèn luyện KNTD logic cho HS. Qua rèn luyện các thao tác tư duy nói trên đã thực sự nâng cao năng lực tư duy, sáng tạo cho HS trên cơ sở quy trình rèn luyện được đề xuất hợp lý. Bên cạnh đó, việc sử dụng quy trình này trong dạy học có tác dụng tạo hứng thú, tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức của HS, đồng thời giúp GV khai thác kiến thức trọng tâm của bài học.
Từ các kết quả của quá trình TNSP tôi có thể khẳng định giả thuyết khoa học mà đề tài đề ra là đúng đắn, hiệu quả và có tính khả thi.