7. Kết cấu của đề tài
3.3.3. Kết luận thực nghiệm
Quá trình thực nghiệm sư phạm là cần thiết và tất yếu để khẳng định tính khoa học của đề tài nhằm chứng minh giả thuyết thực nghiệm, giải thuyết khoa
Trong đề tài khoa học này, những nội dung cơ bản phải chứng minh là kết hợp PPTT với TQ theo hướng đổi mới trong bồi dưỡng LLCT cho đối tượng kết nạp Đảng tại Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện Đại Từ. Khi tiến hành thực nghiệm sẽ kích thích được hứng thú và tính tích cực học tập của học viên. Tuy việc kết hợp PPTT với TQ theo kiểu truyền thống có những ưu thế nhất định, song trước tình hình hiện nay, đòi hỏi sự cần thiết phải thay thế bằng kết hợp PPTT với PPTQ theo hướng đổi mới phương pháp dạy học.
Để so sánh, đối chứng kết quả việc kết hợp PPTT với TQ theo hướng đổi mới sử dụng tranh ảnh, sơ đồ, mô hình, phương tiện nghe nhìn... chúng tôi đã sử dụng PPDH truyền thống tại lớp Bồi dưỡng LLCT cho đối tượng kết nạp Đảng lớp 1 và lớp 2. Kết quả kiểm tra cho thấy nhận thức của học viên lớp thực nghiệm đạt kết quả cao hơn lớp đối chứng.
Kết quả điều tra trưng cầu ý kiến của học viên cũng khẳng định, PPDH ở lớp thực nghiệm là tốt, phù hợp, học viên lớp thực nghiệm mong muốn có nhiều hoạt động trong học tập và yêu thích môn học hơn so với PPDH ở lớp đối chứng.
Từ kết quả thực nghiệm đã khẳng định tính đúng đắn khoa học, tính chân thực giả thuyết thực nghiệm của đề tài. Việc kết hợp PPTT với TQ theo hướng đổi mới trong bồi dưỡng LLCT cho đối tượng kết nạp Đảng tại Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện Đại Từ, sẽ làm cho hoạt động dạy và học trở nên tích cực hơn, nhờ đó mà hiệu quả dạy và học được nâng lên đáp ứng được yêu cầu giáo dục đào tạo hiện nay. Đó là giải pháp thực sự đem lại giá trị trong vấn đề đổi mới PPDH nói chung và PPDH môn LLCT nói riêng.