7. Kết cấu của đề tài
2.4.1. Đối với đội ngũ giảng viên
- Giảng viên cần phải có sự chuẩn bị tốt về kiến thức, kĩ năng, tâm lí khi thực hiện bài giảng của mình có sự hỗ trợ của các phương tiện trực quan. Muốn vậy giảng viên phải chuẩn bị và nghiên cứu kĩ giáo án trước khi lên lớp, dự kiến được các tình huống sư phạm có thể xảy ra trên lớp kèm theo các phương án xử lý, sắp xếp đảm bảo đúng với yêu cầu, mục đích nêu ra của các chuyên đề bồi dưỡng LLCT.
- Giảng viên phải lựa chọn được các đơn vị kiến thức phù hợp với năng lực sư phạm của bản thân và các điều kiện cơ sở vật chất kĩ thuật có thể hỗ trợ khi sử dụng phương tiện trực quan. Muốn vậy giảng viên phải nghiên cứu kĩ chương trình bồi dưỡng, nắm chắc mục đích, yêu cầu của các chuyên đề bồi dưỡng LLCT, tìm hiểu đối tượng lên lớp để có những lựa chọn kiến thức cho phù hợp với PPTT kết hợp với TQ.
- Giảng viên phải có sự chuẩn bị tốt các phương tiện, đồ dùng trực quan. Giảng viên cần xác định được từng loại nội dung, mục tiêu dạy học, tính chất của các loại tri thức để lựa chọn hình thức trực quan nào cho phù hợp. Đồng thời căn cứ vào thực tế của Trung tâm BDCT huyện và chất lượng các phương tiện để sử dụng như thế nào cho phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng học viên.
- Cần phải kiểm tra các phương tiện trực quan, máy móc trước khi lên lớp tránh việc hỏng hóc có thể phát sinh đột xuất, tìm các phương án dự phòng để giờ giảng được diễn ra tốt nhất.
- Trong quá trình lên lớp giảng viên cần nhuần nhuyễn giáo án, thuộc kịch bản lên lớp, sử dụng ngôn ngữ dễ hiểu tránh dùng từ ngữ hàn lâm, tối nghĩa gây khó hiểu cho người học. Khi sử dụng sơ đồ, bài giảng điện tử, các thao tác của giảng viên phải thuần thục có sự kết hợp nhịp nhàng giữa giảng giải, bình luận cho các phương tiện trực quan mà giảng viên sử dụng trong dạy học. Tránh tình trạng quá lạm dụng phương tiện trực quan không có phân tích, bình luận, tổng hợp khái quát nội dung bài học để học viên nắm vững được kiến thức trọng tâm.
- Cần bố trí thời gian phù hợp. Nên tạo điều kiện để học viên cùng tham gia thảo luận, phát biểu bày tỏ quan điểm khi giảng viên sử dụng các phương tiện trực quan trong dạy học.