6. Những đóng góp của đề tài
3.4.2.Trí nhớ thính giác của học sinh
Kết quả nghiên cứu trí nhớ thính giác của học sinh đƣợc trình bày ở bảng 3.13 và hình 3.18. Các số liệu ở bảng 3.13 cho thấy, trí nhớ thính giác của học sinh tăng dần theo tuổi. Từ 12 đến 18 tuổi, trí nhớ thính giác của học sinh nam tăng thêm 1,72 điểm, trung bình mỗi năm tăng 0,29 điểm, còn trí nhớ thính giác của học sinh nữ tăng thêm 2,14 điểm, trung bình mỗi năm tăng 0,30 điểm. Khả năng ghi nhớ phụ thuộc vào hệ thần kinh, sự tập trung chú ý của cá nhân và sự tiếp nhận xử lý các thông tin. Vì vậy, từ 12 - 18 tuổi trí nhớ càng tốt.
Trí nhớ thính giác của học sinh tăng không đều giữa các lứa tuổi, có lứa tuổi tăng nhanh, có lứa tuổi tăng chậm. Từ 12 đến 15 tuổi, trí nhớ thính giác của học sinh nam và học sinh nữ tăng nhanh, sau đó tăng chậm lại. Thời điểm tăng nhanh nhất ở nam là 14 - 15 tuổi (tăng 0,86 điểm/năm), còn ở nữ là 14 - 15 tuổi (tăng 0,38 điểm/năm).
Trong cùng một độ tuổi, khả năng ghi nhớ thính giác của học sinh nữ và học sinh nam không giống nhau. Tuy nhiên, mức chênh lệch trí nhớ thính giác giữa học sinh nam và học sinh nữ không lớn (p > 0,05). Điều này chứng tỏ, không có sự khác biệt rõ về trí nhớ thính giác giữa học sinh nam và học sinh nữ. Nhận xét này phù hợp với kết quả nghiên cứu của Tạ Thúy Lan và cs [56], Trần Thị Loan [63], [66], Mai Văn Hƣng [38].
Bảng 3.13. Trí nhớ thính giác của học sinh Tuổi Trí nhớ thính giác (điểm) X 1 - X 2 p (1-2) Nam (1) Nữ (2) n X ± SD Tăng n X ± SD Tăng 12 63 5.51 ± 1.33 - 61 5.40 ± 1.34 - 0.11 > 0,05 13 59 5.66 ± 1.43 0.15 61 5.74 ± 1.27 0.34 - 0.08 > 0,05 14 58 5.91 ± 1.56 0.25 57 6.01 ± 1.56 0.27 - 0.10 > 0,05 15 63 6.77 ± 1.82 0.86 59 6.39 ± 1.68 0.38 0.38 > 0,05 16 51 6.86 ± 1.09 0.09 63 6.67 ± 1.17 0.28 0.19 > 0,05 17 54 6.95 ± 1.32 0.09 67 6.94 ± 1.62 0.27 0.01 > 0,05 18 62 7.23 ± 1.28 0.28 52 7.18 ± 1.43 0.24 0.05 > 0,05
Tăng trung bình/năm 0.29 0.30
Hình 3.18. Đồ thị biểu diễn trí nhớ thính giác của học sinh
Theo nghiên cứu cho thấy, trí nhớ thị giác và thính giác của học sinh tăng liên tục theo tuổi. Tuy nhiên, sự gia tăng không đều, có lứa tuổi tăng nhanh, có lứa tuổi tăng chậm và mức chênh lệch trí nhớ của học sinh giữa các độ tuổi không đáng kể. Điều này cho thấy, từ 12 - 18 tuổi, não bộ của các em đã có sự hoàn thiện về mặt cấu trúc, chức năng của tế bào thần kinh, cũng nhƣ đƣờng liên hệ giữa chúng với nhau và giữa những cấu trúc
thần kinh liên quan với chức năng tiếp nhận và duy trì thông tin trong não bộ.