6. Kết cấu của luận văn
1.2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên
1.2.2.1 Nhóm các nhân tố về cơ chế chính sách của nhà nước
Cơ chế chính sách của Nhà nước ảnh hưởng rất lớn tới sự phát triển của giáo dục đại học cả về quy mô, cơ cấu và chất lượng đào tạo. Sự tác động của cơ chế, chính sách của Nhà nước đến chất lượng đội ngũ giảng viên thể hiện qua các khía cạnh như sau:
Khuyến khích hay kìm hãm mức độ cạnh tranh trong đào tạo, tạo ra môi trường bình đẳng cho các cơ sở đào tạo cùng phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên hay không?
Các chính sách về đầu tư, về tài chính đối với các trường đại học nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
Các chính sách về lao động, việc làm và tiền lương của người lao động qua đào tạo với chính sách của giảng viên
1.2.2.2. Chính sách đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên của Trường
Để nâng cao chất lượng đội ngũ, công tác đào tạo, bồi dưỡng tuyển dụng đội ngũ giảng viên có ý nghĩa quan trọng. Muốn có đội ngũ có chất lượng trường đại học cần có chính sách tuyển dụng đội ngũ. Chẳng hạn những sinh viên, học viên giỏi, xuất sắc, những cán bộ khoa học có năng lực có thành tích xuất sắc có ngành nghề đào tạo phù hợp có thể được ưu tiên tuyển thẳng làm giảng viên không qua thi tuyển và được hưởng những chính sách thu hút của nhà trường
Giảng viên được cử đi học các lớp theo quy hoạch nguồn được nhà trường hỗ trợ kinh phí, học phí và được hưởng toàn bộ lương trong quá trình học tập.
Chuẩn hóa đội ngũ cán bộ giảng dạy theo các tiêu chuẩn của các trường đại học hàng đầu trong nước và khu vực.
Khuyến khích việc nâng cao trình độ ngoại ngữ và công nghệ thông tin cho đội ngũ giảng viên. Nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên, đảm bảo mọi cán bộ giảng viên đều sử dụng thành thạo các ứng dụng công nghệ thông tin, có khả năng giao tiếp bằng tiếng anh tốt. Tạo điều kiện làm việc và nghiên cứu khoa học thuận lợi cho cán bộ giảng viên. Sử dụng tiêu chuẩn bài báo quốc tế để chuẩn hóa và đánh giá đội ngũ giảng viên có trình độ cao;
1.2.2.3. Chế độ chính sách đãi ngộ giảng viên
Theo quy định của nhà nước, giảng viên được hưởng các chế độ ưu đãi như: Thâm niên nghề, chính sách về tiền lương, chế độ nghỉ lễ, tết nghỉ phép, ốm đau, thai sản, được học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ phù hợp với năng lực sở trường và nhu cầu về đào tạo, bồi dưỡng của giảng viên. Nhà trường thực hiện đầy đủ, kịp thời những chính sách này
nhằm động viên khuyến khích giảng viên yên tâm công tác, tin tưởng vào sự phát triển bền vững của nhà trường, giảng viên toàn tâm, toàn lực cống hiến cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo của nhà trường
1.2.2.4. Nhóm các nhân tố thuộc về tổ chức quản lý của các trường đại học
Trường đại học là một cơ sở giáo dục có những quyền tự chủ nhất định về xây dựng chương trình đào tạo, quản lý, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên. Chất lượng và hiệu quả đào tạo là một trong những thước đo quan trọng xác định vị trí và sự đóng góp của một trường đại học.
Trường đại học còn là một cơ sở nghiên cứu khoa học và ứng dụng, chuyển giao tiến bộ khoa học - công nghệ. Một trường đại học có những đơn vị, cá nhân nghiên cứu khoa học mạnh có nhiều đóng góp trong phát triển khoa học - công nghệ sẽ vừa góp phần tích cực vào chất lượng và hiệu quả đào tạo, vừa xác lập uy tín của mình trong đời sống kinh tế - xã hội của đất nước. Muốn vậy, công tác tổ chức quản lý của trường phải hướng vào quản lý chất lượng. Bộ máy quản lý của trường cần phối hợp tốt các hoạt động của trường, phải tạo ra môi trường sư phạm cho giảng viên phấn đấu, rèn luyện vươn lên thực hiện các nhiệm vụ giảng viên
1.2.2.5. Nhân tố thuộc phía giảng viên
Bản thân GV phải là người chịu khó học hỏi, tìm tòi và sáng tạo. Tích cực tham gia các chương trình đào tạo chuyên môn ngắn và dài hạn, nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học.
1.3. Kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng viên của một số trường đại học và bài học cho Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông thuộc Đại học Thái Nguyên