luyện của sinh viên ngành Y
Con người với tư cách là chủ thể của quá trình nhận thức, quá trình cải tạo thế giới, là chủ thể của mọi quan hệ xã hội, thông qua hoạt động giáo dục (trong đó có mặt thứ hai của giáo dục là tự giáo dục) con người có khả năng tự biến đổi nhân cách của mình một cách có ý thức. Sinh viên là những người được giáo dục bởi gia đình, nhà trường và xã hội. Cùng với quá trình được giáo dục tức là sự tác động từ khách thể đến chủ thể giáo dục, thì quá trình tự giáo dục- một quá trình sinh viên tự hoàn thiện nhân cách của mình sao cho phù hợp với yêu cầu của cuộc sống - có một vai trò cực kì quan trọng. Bởi lẽ giáo dục dù toàn diện và được đẩy mạnh đến đâu cũng chỉ vạch ra được đường, hướng, thúc đẩy quá trình giữ gìn và phát triển y đức. Trong thực tế, y đức được giữ gìn và phát triển đến mức nào điều đó phụ thuộc một phần rất lớn vào việc tự giáo dục, tự rèn luyện về y đức của bản thân sinh viên. Vì vậy để nâng cao y đức cho sinh viên ngành Y hiện nay vừa phải tăng cường giáo dục toàn diện, vừa phải đẩy mạnh tự giáo dục, tự rèn luyện y đức của sinh viên ngành Y.
Sinh viên với những nét đặc thù về tâm sinh lý lứa tuổi với một trình độ nhận thức và năng lực tư duy nhất định, quá trình giáo dục và tự giáo dục sẽ giúp cho sinh viên không chỉ nắm vững kiến thức cơ bản, mà còn nắm vững những tri thức đạo đức đã được nhà trường trang bị, cùng với giao tiếp xã hội, sinh viên sẽ chuyển những kiến thức được học đó thành niềm tin cá nhân, thành tình cảm đạo đức và được thể hiện ngay trong hành vi ứng xử hàng ngày của sinh viên.
Quá trình tự giáo dục là một quá trình “tự thân vận động” đòi hỏi phải có một nghị lực, một ý chí và quyết tâm cao để chiến thắng bản thân mình. Y đức của người thầy thuốc không phải tự nhiên mà có đó là kết quả của quá trình phấn đấu, rèn luyện vô cùng khó khăn gian khổ. Tu dưỡng đạo đức, rèn luyện y đức cũng giống như “ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong”.
Quá trình tự giáo dục muốn đạt kết quả cao, nhất thiết phải dựa trên những tiền đề nhất định như: nhận thức được yêu cầu của xã hội, của tập thể, của nghề nghiệp và khả năng của bản thân; có lí tưởng sống, biết cách điều khiển bản thân tuân theo những nguyên tắc, chuẩn mực và đòi hỏi một nghị lực cao…
Việc phát huy cao độ tính tích cực chủ động, vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện y đức của sinh viên ngành Y là một trong những nội dung hiện đại hoá phương pháp giáo dục: lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên là chủ đạo, là hoàn toàn phù hợp với nguyên lý “tự thân vận động” của triết học. Với ý nghĩa đó, hơn bao giờ hết chúng ta phải tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất giúp cho sinh viên nói chung, sinh viên ngành Y nói riêng có cơ hội để thể hiện mình, để tự mình vươn lên trong cuộc sống. Tính tự giác, tính chủ động, vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện y đức của sinh viên là con đường tất yếu đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của sinh viên ngành Y hiện nay.