Trên cơ sở các chương trình khung đã ban hành, các trường xây dựng chương trình đào tạo dựa trên kết quả khảo sát, phân tích và đánh giá nhu cầu đào tạo để sản phẩm đào tạo đáp ứng chuẩn đầu ra, phù hợp với nhu cầu sử dụng của thị trường trong nước, tiếp cận với thị trường quốc tế cả về chuyên môn và phát triển năng lực cá nhân.
Định kỳ tổ chức rà soát, đánh giá và bổ sung, cập nhật nội dung kiến thức mới tiên tiến cho từng chương trình đào tạo với sự tham gia của các đơn vị sử dụng lao động, chú ý phát triển các kỹ năng nghề nghiệp như kỹ năng làm việc theo nhóm, làm việc độc lập, trình độ ngoại ngữ, trình độ tin học, tạo cho người học có khả năng thích ứng linh hoạt với công việc. Nội dung chương trình đào tạo phải đáp ứng được nhu cầu của thị trường trong nước, tiếp cận với thị trường quốc tế, tăng thời lượng học tập lâm sàng, thực tập, thực tế. Phương pháp giảng dạy tiên tiến cần được áp dụng rộng rãi cũng như bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất để thực hiện chương trình theo phương pháp đề ra.
Từng cơ sở đào tạo chủ động đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, quy trình đào tạo thích hợp, hiệu quả, giúp người học vừa có kiến thức chuyên môn sâu, vừa có kỹ năng thực hành vững. Gắn kết trường với viện, bệnh viện để kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành, tăng thời lượng giảng dạy thực tế, thực nghiệm, tăng thời lượng học tập lâm sàng và nghiên cứu khoa học, tăng cường trao đổi học thuật, chia sẻ thông tin, cập nhật kiến thức mới.
Áp dụng các phương pháp đo lường đánh giá hiện đại, đảm bảo kết quả đánh giá phản ánh khách quan, chính xác và thực chất chất lượng đào tạo. Khuyến khích việc ra đề thi, kiểm tra để sinh viên có thể sử dụng nhiều nguồn tư liệu, kỹ năng thực hành và khả năng vận dụng của sinh viên, tiến tới xoá bỏ các hình thức thi bằng các đề thi thuộc lòng lý thuyết một cách máy móc. Chú
trọng đào tạo, đào tạo lại và bồi dưỡng định kỳ cho giảng viên, cập nhật các kiến thức mới, đặc biệt là về kỹ năng sư phạm y học.
Khuyến khích các trường áp dụng phương pháp dạy học tích cực, nâng cao tính chủ động, sáng tạo, tự học của sinh viên.
Chú trọng đào tạo và đào tạo lại và bồi dưỡng định kỳ cho giảng viên, cập nhật các kiến thức mới, đặc biệt là về kỹ năng sư phạm y học.