Đứng trên lập trường chủ nghĩa duy vật biện chứng của chủ nghĩa Mac – Lê nin, trong mối quan hệ giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng mà cụ thể là mối quan hệ giữa kinh tế - thể chế thì điều kiện kinh tế, các quan hệ kinh tế quyết định trực tiếp sự ra đời của thể chế đồng thời quyết định toàn bộ nội dung, hình thức, cơ cấu và sự phát triển của nó. Thể chế quản lý nhà nước đối với trường ĐHCL ở Việt Nam hiện nay cũng không nằm ngoài quy luật đó. Thực tế đã chứng minh, việc chuyển từ nền kinh tế quan liêu, bao cấp sang phát triển nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa đã kéo theo sự thay đổi của thể chế QLNN đối với trường ĐHCL. Khi đất nước đổi mới, chuyển sang nền kinh tế thị trường, kinh tế đất nước phát triển, nguồn thu ngân sách nhà nước ngày càng tăng, mức độ đầu tư cho giáo dục
càng được chú trọng. cũng là động lực rất quan trọng thúc đẩy thể chế QLNN đối với giáo dục SĐH. Với nguồn lực kinh tế đủ mạnh, nhà nước có điều kiện hơn để đầu tư cho các trường đại học. Chính sách đãi ngộ đối với giảng viên giảng dạy cũng như cán bộ làm công tác giáo dục (chế độ lương, thù lao giảng dạy, thù lao quản lý giáo dục...) nhờ đó cũng gia tăng. Việc mua sắm trang thiết bị điện tử, máy móc truyền thông, biên soạn chương trình, hệ thống giáo trình, sách tham khảo... sẽ được chú trọng hơn [14]. Điều đó có tác động tích cực đến việc nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác thực hiện pháp luật về giáo dục cho các trường ĐHCL.
Mặt khác, trong điều kiện kinh tế thị trường, thể chế QLNN về giáo dục đại học nói chung quy định cơ chế tổng quát phát triển giáo dục đại học hiện nay là: Nhà nước đóng vai trò chủ đạo kết hợp với cơ chế thị trường, cơ chế tự chủ của các cơ sở giáo dục và vai trò của xã hội. Cơ chế này đảm bảo cho GDĐH phát triển theo định hướng của nhà nước, phát huy được những mặt tích cực, hạn chế những tiêu cực của cơ chế thị trường, đồng thời huy động được sự quan tâm và trách nhiệm của toàn xã hội đối với sự phát triển GDĐH. Chính vì vậy khi xây dựng, hoàn thiện thể chế QLNN đối với các trường ĐHCL phải trên cơ sở định hướng chung đó.