1.So sánh cách dùng dấu câu trong từng cặp câu dới đây:
Học sinh đọc và suy nghĩ rồi trả lời
GV chia lớp làm 4 nhóm mỗi nhóm làm một bài
- đại diện các nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác và giáo viên nhận xét rồi đi đến kết luận
Giáo viên đọc cho học sinh chép, rồi giáo viên sửa chữa
là hợp lí vì nếu dùng dấu phẩy làm cho câu này thàh một câu ghép có hai vế, nhng hai vế câu không liên quan chặt chẽ với nhau.
b. Dùng dấu câu theo cách diễn đạt thứ hai là hợp lí. Nếu dùng dấu chấm để tách thành hai câu làm cho phần vị ngữ thứ hai bị tách khỏi chủ ngữ, nhất là khi hai vị ngữ đợc nối với nhau bởi quan hệ từ vừa vừa…
2.
a.- Dấu chấm hỏi ở cuối câu 1 và 2 sai vì đây không phải là các câu hỏi mà nó là các câu trần thuật.
b. – Câu cuối cùng dùng dấu chấm than là sai vì câu này không phải là câu cảm thán hay câu cầu khiến mà là câu trần thuật III. Luyện tập: Bài tập 1: Dấu chấm đợc đặt sau các từ: …sông Lơng. …đen xám. …trổ hoa. …đã đến. …tỏa khói. …trắng xóa. Bài tập 2: Cha? -> Cha.
Nừu tới đó, bạn mới hiểu vì sao mọi ngời lại thích đến thăm động nh vậy? -> .
Bài tập 3:
Động Phong Nha thật đúng là “ Đệ nhất kì quan” của nớc ta!
Bài tập 4:
Chị Cốc liền quát lớn: - Mày nói gì?
- Lạy chị, em nói gì đâu! Rồi Dế Choắt lủi vào.
- Chối hả? Chối này! Chối này!
Mỗi câu “ chối này” chị Cốc lại giáng một mỏ xuống.
4. Củng cố – dặn dò:
- Học bài theo nội dung ghi nhớ - Xem lại các bài tập
- Chuẩn bị bài tiếp theo: ôn tập về dấu câu: dấu phẩy
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 131 Bài 32
Ôn tập về dấu câu (dấu phẩy) I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
- Nắm đợc công dụng của dấu phẩy
- Biết tự phát hiện và sửa các lỗi về dấu phẩy trong bài viết 2. Về kĩ năng:
Rèn kĩ năng phát hiện và sửa lỗi về dấu phẩy, sử dụng dấu phẩy đúng chỗ 3. Về thái độ:
Có ý thức cao trong việc dùng dấu phẩy II. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:
? Công dụng của dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than? 3. Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Gọi HS đọc yêu cầu phần 1.
? Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong những câu sau?
? Tại sao em lại đặt dấu phẩy vào những vị trí trên?
Để nó đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận của câu.
- Giữa các thành phần phụ với chủ ngữ và vị ngữ
- Giữa các từ ngữ có cùng chức vụ trong câu
- Giữa từ ngữ với bộ phận chú thích của nó
- Giữa các vế của một câu ghép
I. Công dụng:
1. Ví dụ:
(1)
a. Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến. Chú bé vùng dậy, vơn vai một cái, bỗng biến thành một tráng sĩ.
b. Suốt một đời ngời, từ thuở lọt lòng đến khi nhắm mắt xuôi tay, tre với mình sống chết có nhau, chung thủy. c. Nớc bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng cứ chực trụt xuống.
GV phân tích từng trờng hợp trong từng ví dụ cụ thể
GV yêu cầu học sinh rút ra ghi nhớ Gọi HS đọc yêu cầu, giáo viên chia nhóm cho học sinh thảo luận và phát biểu, giáo viên cùng cả lớp nhận xét và đi đến thống nhất kết quả
GV chia nhóm cho học sinh thảo luận, mỗi nhóm một bài. giáo viên cùng cả lớp nhận xét và thống nhất kết quả
2. ghi nhớ: sgk T 158
II. Chữa một số lỗi th ờng gặp:
Đặt dấu phẩy vào đúng vị trí
a. Chào mào, sáo sậu, sáo đen Đàn …
đàn lũ lũ bay đi bay về, lợn lên lợn xuống. Chúng nó gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo và tranh cãi nhau, ồn mà vui không thể tởng đợc.
b. Trên những ngọn cơi già nua cổ thụ, những chiếc lá vàng còn sót lại cuối cùng đang khua lao xao trớc khi từ giã thân mẹ đơn sơ. Nhng những hàng cau làng Dạ thì bất chấp tất cả sức mạnh tàn bạo của mùa đông, chúng vẫn còn y nguyên những tàu lá vắt vẻo mềm mại nh cái đuôi én.
III. Luyện tập:
Bài tập 1:
a.Từ xa đến nay, Thánh Gióng luôn là hình ảnh rực rỡ về lòng yêu nớc, sức mạnh phi thờng và tinh thần sẵn sàng chống ngoại xâm của dân tộc VN ta. b. Buổi sáng, sơng muối phủ trắng cành cây, bãi cỏ. Gió bấc hun hút thổi. Núi đồi, thung lũng, làng bản chìm trong biển mây mù. Mây bò trên mặt đất, tràn vào trong nhà, quấn lấy ngời đi đ- ờng.
Bài tập 2:
a. Vào giờ tan tầm, xe ô tô, xe máy, xe đạp đi lại nờm nợp trên hè phố
b. Trong vờn, hoa lay ơn, hoa cúc, hoa hồng đua nhau nở rộ.
c. Dọc theo bờ sông, những vờn ổi, vờn nhãn, vờn mít xum xuê, trĩu quả.
Bài tập 3: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a. Những chú chim bói cá thu mình trên cành cây, rụt cổ lại.
b. Mỗi dịp về quê, tôi đều đến thăm những ngôi trờng cũ, thăm thầy, cô giáo cũ.
c. Lá cọ dài, thẳng, xòe cánh quạt. d. Dòng sông quê tôi xanh biếc, hiền hòa.
GV hớng dẫn cho học sinh khá giỏi về
nhà làm Bài tập 4:
4. Củng cố – dặn dò:
- Học bài theo nội dung ghi nhớ - Xem lại các bài tập
- Chuẩn bị bài mới: Tổng kết phần văn và tập làm văn
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 132
Trả bài Tập làm văn miêu tả sáng tạo, trả bài kiểm tra Tiếng Việt
I. Mục tiêu:
- Nhận ra đợc những u nhợc điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày.
- Thấy đợc phơng hớng khắc phục, sửa chữa các lỗi - Ôn tập kiến thức lí thuyết và kĩ năng đã học II. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định tổ chức: 2. Trả bài:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung