7. Kết cấu của luận văn
1.3.2. Kinh nghiệm quản lý nhà nước đối với cơ sở mầm non ngoài công
công lập của một số nước trên thế giới
1.3.2.1. Singapore
Chương trình giáo dục mầm non ở Singapore được thực hiện qua hệ thống các nhà trẻ, mẫu giáo và các trung tâm chăm sóc trẻ em với chương trình kéo dài 3 năm cho trẻ em từ 3 đến 6 tuổi. Hệ thống nhà trẻ ở Singapore do các tổ chức doanh nhân và xã hội điều hành và đăng ký với Bộ Giáo dục. Các trung tâm nuôi dạy trẻ phải được cấp giấy phép hoạt động.
Các nhà giáo dục mầm non Singapore cũng cho rằng, việc chuẩn bị tốt cho trẻ những năm đầu đời sẽ tạo nên những thành quả khác biệt trong tương lai của trẻ. Các chuyên gia giáo dục Singapore muốn hướng giáo dục mầm non đạt mục tiêu củng cố và phát triển sự toàn diện của trẻ; các chương trình sao cho xuyên suốt đến bậc trung học, không chỉ trong nước mà còn vươn ra cả bên ngoài Singapore. Đồng thời, mong muốn những đứa trẻ của họ trong những năm mẫu giáo được thưởng thức sự quan sát, trải nghiệm và khám phá
thế giới. Giáo dục trong những năm đầu được Singapore nhìn nhận không chỉ là một sự chuẩn bị cho bậc học tiểu học, mà còn nhằm phát triển một đất nước tri thức.
1.3.2.2. Malaysia
Nền giáo dục của Malaysia đã phát triển lớn mạnh và trở thành trung tâm giáo dục xuất sắc trong khu vực. Malaysia là một trong số ít các quốc gia có nền giáo dục tốt vào loại hàng đầu khu vực ASEAN và châu Á.
Mục tiêu GDMN là đều hướng đến việc chuẩn bị nền tảng cho trẻ vào học lớp 1, xem đây là một giải pháp hữu hiệu để đạt tỷ lệ nhập học lớp 1 cao. Ở Malaysia, ngoài Bộ Giáo dục quản lí GDMN còn có các Bộ, ngành khác. Ở các địa phương có các sở giáo dục, các phòng giáo dục và các bộ phận quản lí các cụm trường. Về mạng lưới GDMN, có 2 loại hình trường: công lập và tư thục, tỷ lệ trường công cao hơn trường tư. Ở Malaysia không có trường mầm non độc lập mà chỉ có lớp mẫu giáo 5, 6 tuổi gắn với trường tiểu học (công lập). Hệ tư thục có các trung tâm chăm sóc trẻ, trong đó có các lớp mẫu giáo 5, 6 tuổi.
Malaysia đã đưa ra các giải pháp nhằm tăng cường số lượng trẻ đến trường và nâng cao chất lượng giáo dục:
- Thành lập một Hội đồng quốc gia trong Bộ Giáo dục để giám sát hoạt động của tất cả các trường;
- Phổ biến chuẩn chương trình GDMN mới được xây dựng năm 2010; - Hỗ trợ công bằng đối với tất các các trẻ;
-Tăng cường số lượng và chất lượng đào tạo giáo viên; - Tăng cường số lượng lớp mầm non cho trẻ;
- Tăng cường phối hợp giữa trường công và trường tư để tăng số lượng trẻ đến trường; cung cấp khóa học đào tạo miễn phí cho giáo viên và cán bộ quản lí trường tư thục.
- Phát triển hệ thống thông tin quốc gia: đưa vào hệ thống quốc gia các thông tin như địa điểm trường, lớp, học sinh, nhân sự của trường…
- Về các điều kiện đảm bảo chất lượng GDMN: đảm bảo đầu tư đầy đủ phòng học, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, học liệu. Ngân sách chi cho giáo dục của Malaysia đứng thứ 2, sau quốc phòng. Chương trình giáo dục mẫu giáo do Bộ Giáo dục xây dựng và là chương trình quốc gia.