8. Cấu trúc của luận văn: Luận văn gồm 3 phần
3.2.7. Đổi mới công tác kiểm tra giám sát các hoạt động kiểm tra, đánh
kết quả học tập của học sinh.
3.2.7.1. Mục tiêu của biện pháp
Đây là chức năng quan trọng của quản lý nhằm đánh gái kết quả hoạt động của hệ thống, kịp thời phát hiện ra những sai sót nảy sinh trong quá trình hoạt động, tìm ra nguyên nhân và biện pháp khắc phục. Hoạt động kiểm tra, đánh giá gồm nhiều khâu nhƣ chuẩn bị về cơ sở vật chất, thiết bị, ra đề, quản lý đề, coi kiểm tra, chấm kiểm tra, quản lý điểm kiểm tra… Lỗi bất kỳ khâu nào cũng sẽ làm ảnh hƣởng đến chất lƣợng đánh giá kết quả kiểm tra của HS.
Kiểm tra giám sát các hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS nhằm ngăn chặn những tiêu cực xảy ra trong hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của
HS. Đồng thời nếu phát hiện ra sai sót, lệch lạc trong các khâu của quá trình kiểm tra đánh giá sẽ có biện pháp ngăn chặn hoặc khắc phục kịp thời, hạn chế khuyết điểm cũng nhƣ phát huy các mặt ƣu điểm trong việc thực hiện KT, ĐG kết quả học tập của HS, giúp nhà quản lý điều chỉnh kịp thời các hoạt động đi chệch hƣớng so với kế hoạch ban đầu và thực tiễn đặt ra, góp phần hoàn thành nhiệm vụ năm học.
3.2.7.2. Nội dung của biện pháp
Kiểm tra tất cả các vấn đề liên quan đến hoạt động này, nhƣng tập trung kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch kiểm tra đánh giá, công tác chuẩn bị kiểm tra: sao in đề kiểm tra, tổ chức coi kiểm tra, chấm kiểm tra, xử lí kết quả và ghi điểm,thực hiện quy chế đánh giá xếp loại HS.
3.2.7.3. Cách thực hiện biện pháp
Trong quá trình kiểm tra giám sát hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS cần tập trung vào ba khâu chính đó là: chuẩn bị kỳ kiểm tra; tổ chức coi, chấm kiểm tra; xử lí kết quả và ghi điểm vào sổ điểm.
Kiểm tra công tác chuẩn bị: Kế hoạch công tác chỉ đạo kiểm tra , đánh giá của nhà trƣờng; bố trí cán bộ, GV tham gia công tác kiểm tra theo tiêu chuẩn và điều kiện quy định của quy chế; Kiểm tra phƣơng án bố trí lực lƣợng làm nhiệm vụ coi kiểm tra, giám sát phòng kiểm tra, nhân viên y tế, phục vụ, kiểm tra việc đảm bảo an toàn cho kỳ kiểm tra; kiểm tra việc chuẩn bị cơ sở vật chất. Kiểm tra việc xây dựng đề theo đúng yêu cầu KT, ĐG kết quả học tập của HS.
Kiểm tra công tác coi, chấm kiểm tra: Kiểm tra phƣơng án phân công giáo viên coi, chấm kiểm tra và đánh số báo danh theo yêu cầu đảm bảo tính khách quan; Giám sát lịch kiểm tra, giờ kiểm tra, mở bì đựng đề kiểm tra; Giám sát việc gọi HS vào phòng cho ngồi đúng vị trí quy định số báo danh theo hƣớng dẫn của Hội đồng coi kiểm tra; Giám sát cán bộ coi kiểm tra thực
hiện các quy định về sử dụng giấy kiểm tra, giấy nháp; Giám sát việc thảo luận đáp án và chấm chung. Thực hiện đúng thời gian công bố kết quả kiểm tra theo quy chế, đảm bảo tính hợp lí, công khai, dân chủ. Kiểm tra việc chấm bài của GV có theo đáp án, biểu điểm không, có chính xác không.
Kiểm tra công tác xử lý kết quả: Kiểm tra việc hồi phách, ghi điểm nhằm ngăn chặn và tránh hiện tƣợng tiêu cực; Tổ chức dò điểm bài kiểm tra bảng điểm gốc và sổ điểm để tránh tình trạng sai sót khi nhập điểm; Kiểm tra việc lƣu trữ kết quả kiểm tra của HS đảm bảo liên tục, an toàn và hiệu quả. Kiểm tra việc thực hiện quy chế đánh giá xếp loại HS: Hình thức kiểm tra hình thức đánh giá, các loại bài kiểm tra, số lần kiểm tra…
Ngoài ra, cần nắm bắt những thông tin từ phía CBQL, GV và HS về vấn đề KT, ĐG kết quả học tập của HS. Từ đó, phân tích rõ những tồn tại, hạn chế, sai sót trong quá trình thực hiện để từ đó rút kinh nghiệm, phát huy ƣu điểm, khắc phục những hạn chế thiếu sót.
3.2.7.4. Lưu ý khi vận dụng
Có đội ngũ CBQL, GV làm việc công bằng, nghiêm túc và công khai. Các đối tƣợng kiểm tra, giám sát cần có thiện ý hợp tác để tìm ra những khuyết điểm để sửa đổi và phát huy những mặt mạnh.
Các khâu cần đƣợc thực hiện có kê hoạch chi tiết và cụ thể.