10. Cấu trúc luận văn
1.5.2. Nội dung quản lý, chương trình, kế hoạch GDSKSS
Quản lý nội dung, chương trình, kế hoạch GDSKSS VTN là việc làm cần thiết trong việc nâng cao chất lượng quản lý SKSS cho HS THCS. Nội dung giáo dục là một thành tố quan trọng trong quá trình giáo dục cùng với chương trình phù hợp với khả năng của học sinh về cả mặt tâm lý, sinh lý và không quá tải. Các nội dung giáo dục cần phải lựa chọn trong hệ thống tri thức khoa học phù hợp với nền văn hóa và truyền thống dân tộc nhằm mục tiêu là đảm bảo việc GDSKSS VTN đạt hiệu quả.
Quản lý kế hoạch GDSKSS cho HS THCS cụ thể là việc xây dựng kế hoạch hành động về GD SKSS VTN. Việc đưa ra các nội dung, chương trình cụ thể để cho các phòng chức năng trong nhà trường, các tổ bộ môn, đoàn thể tổ chức triển khai các hoạt động. Trong đó cần xác định mục tiêu cần đạt được và các biện pháp thực
hiện. Quản lý kế hoạch giáo dục là chức năng về quản lý các tổ chức, nhân sự, điều chỉnh, kiểm tra và giám sát điều hành về nội dung, chương trình giảng dạy SKSS cho HS một cách có hệ thống để đạt được mục đích về GDSKSS cho HS THCS.
Nhằm hình thành cho HS có những hiểu biết đầy đủ, đúng đắn khoa học về giới tính và SKSS, trong nhà trường hiện nay đã lựa chọn một số nội dung cơ bản sau đây để phục vụ công tác GDSKSS:
Đặc điểm và dấu hiệu lứa tuổi dậy thì, đặc biệt là chú trọng đến cấu tạo cơ thể khác biệt giữa nam và nữ, sự phát triển tâm – sinh lý ở lứa tuổi VTN, từ đó giúp HS biết cách tự chăm sóc và bảo vệ cơ thể.
GD cho HS các kiến thức về cơ quan sinh dục, hành vi tình dục, sinh sản và các biện pháp phòng tránh các bệnh lây qua đường tình dục.
GD nội dung về sự thụ thai, phát triển thai nhi, chăm sóc thai nhi và các biện pháp tránh thai.
GD về tình bạn, tình yêu: làm thế nào để có một tình bạn trong sáng, một tình yêu đẹp và lành mạnh. Những cách thức bảo vệ, xây dựng một tình bạn, tình yêu đẹp, tạo động lực thúc đẩy các em vươn lên hoàn thiện nhân cách.
GDSKSS còn là giáo dục các em văn hóa ứng xử, trong các mối quan hệ giữa bố mẹ và con cái, quan hệ bạn bè, các mối quan hệ khác..
GDSKSS trang bị cho các em những kiến thức, nội dung về KHHGĐ, về những vấn đề như số lượng thành viên trong gia đình được khuyến khích và bao nhiêu, các chính sách dành cho bà mẹ trẻ em, các quyền lợi và trách nhiệm của bản thân trong gia đình và xã hội.
Từ những nội dung GDSKSS nói trên, chúng ta có thể giáo dục cho cả nam và nữ. Tuy nhiên, dù hình thức nào cũng cần giáo dục cho các em ccahs nhìn nhận đúng đắn về các vấn đề liên quan đến SKSS. Ddặc biệt cần giáo dục cho các em nam ý thức thái độ đúng đắn phù hợp với các bạn gái, tôn trọng và thấy được vai trò của phụ nữ trong cuộc sống, biết lên án các hành vi thô bạo với trẻ em và phụ nữ. GDSKSS cho các em nữ cần giúp các em hiểu được giá trị của bản thân và các quyền khác của phụ nữ như: quyền được tôn trọng, quyền tự do, quyền được
yêu….giúp các em biết cách đấu tranh, lên án hành vi thô bạo, lối sống buông thả, chạy theo giá trị vật chất, đánh mất giá trị bản thân của một bộ phận HS trong nhà trường THCS hiện nay.
GDSKSS là nội dung giáo dục khá tế nhị, việc lựa chọn nội dung có phù hợp, khoa học là tùy thuộc phần lớn vào khả năng của nhà giáo dục và sự quan tâm tạo điều kiện của nhà trường, sự hợp tác của giáo viên bộ môn và học sinh.
Để công tác quản lý GD SKSS cho HS THCS đạt hiệu quả, nhà quản lý GD cần phải thực hiện các chức năng quản lý sau:
*Xây dựng kế hoạch:
Là việc xây dựng kế hoạch hành động về GD SKSS VTN cho HS THCS. Việc đưa ra các nội dung, chương trình cụ thể để cho các phòng chức năng trong nhà trường, các tổ bộ môn, đoàn thể tổ chức triển khai các hoạt động. Trong đó cần xác định mục tiêu cần đạt được và các biện pháp thực hiện. Kế hoạch quản lý các tổ chức, nhân sự, điều chỉnh, kiểm tra và giám sát điều hành về nội dung, chương trình giảng dạy SKSS cho HS một cách có hệ thống để đạt được mục đích về GD SKSS cho HS THCS.
*Tổ chức nhân sự, bộ máy thực hiện:
Đây là việc làm trước tiên của việc thực hiện kế hoạch, người quản lý phải thành lập bộ máy, cơ cấu các bộ phận làm việc, quy định nhiệm vụ, chức năng, quyền hạn của các bộ phận, sự phối hợp giữa các bộ phận để thực hiện mục tiêu một cách hợp lý, hiệu quả.
Hiện nay, theo quy định thì hầu hết ở tất cả các trường THCS không có bộ phận chuyên trách GD SKSS cho HS mà chỉ là công tác kiêm nhiệm hoặc lồng ghép vào một số môn học nên người quản lý phải tùy thuộc vào nhân sự thực tế của đơn vị để thành lập các bộ phận làm việc phù hợp. Phải cân đối các mục tiêu GD khác với GD SKSS. Từ đó, phân công nhiệm vụ cho các thành viên một cách hợp lý.
*Giám sát, chỉ đạo thực hiện:
Là khâu quan trọng tạo nên sự thành công của việc thực hiện kế hoạch đề ra, đòi hỏi người quản lý khéo léo sử dụng nghệ thuật quản lý của mình. Dùng quyền
lãnh đạo để huy động các nguồn lực thực hiện kế hoạch.
*Kiểm tra, đánh giá:
Trong quá trình thực hiện kế hoạch, người quản lý phải thường xuyên thực hiện chức năng kiểm tra, đánh giá việc thực hiện các mục tiêu đề ra, đặc biệt là giai đoạn cuối của kế hoạch nhằm xem xét, đánh giá tiến độ, hoạt động của cá nhân và tổ chức có phù hợp với nhiệm vụ đề ra hay không. Xác định chính xác mức độ đạt được so với mục tiêu đặt ra. Những ưu điểm, tồn tại, nguyên nhân của những tồn tại để điều chỉnh. Đồng thời xem xét công việc có phù hợp với thực tế hay không để phát hiện những vấn đề mới nảy sinh trong thực tiễn, cần tiếp tục giải quyết và rút ra những bài học kinh nghiệm cho những lần quản lý GD SKSS tiếp theo.