10. Cấu trúc luận văn
2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên
Bảng 2.10. Thực trạng quản lý nội dung giáo dục SKSS VTN STT NỘI DUNG Mức độ thực hiện Tốt Khá Trung bình Chưa tốt TL % TL % TL % TL % 1
Lựa chọn nội dung phù hợp với khả năng của học sinh cả về mặt tâm lý, sinh lý và không quá tải
23,8 60 16,2 0
2
Các nội dung giáo dục phải được lựa chọn trong hệ thống tri thức khoa học và phải phù hợp với nền văn hóa và truyền thống của dân tộc
28,1 48,8 23,1 0
3
Nội dung giáo dục có tác dụng đích thực với việc ứng dụng trong thực tiễn
20 52,5 27,5 0
Kết quả khảo sát cho thấy các trường đã lựa chọn nội dung giáo dục SKSS VTN phù hợp với nhà trường ( 83,8% Tốt, Khá) điều kiện thời gian của năm học và đáp ứng được yêu cầu: Lựa chọn nội dung phù hợp với khả năng của học sinh cả về mặt tâm lý, sinh lý và không quá tải;
Các nội dung giáo dục phải được lựa chọn trong hệ thống tri thức khoa học và phải phù hợp với nền văn hóa và truyền thống của dân tộc ( 76,8% Tốt, Khá). Nội dung giáo dục có tác dụng đích thực với việc ứng dụng trong thực tiễn (72,5% Tốt, Khá). Như vậy,hầu hết các đơn vị đã làm tốt công tác này.
Bảng 2.11. Thực trạng quản lý các hoạt động trên lớp trong GDSKSS cho HS STT NỘI DUNG Mức độ thực hiện Tốt Khá Trung bình Chưa tốt TL % TL % TL % TL % 1
Thông báo đến giáo viên văn bản của nhà trường hướng dẫn thực hiện Quy chế đào tạo của Bộ GD&ĐT nhằm bảo vệ tính nguyên tắc, kỷ cương trong dạy học.
21,9 53,8 23,1 1,2
2
Quy định cụ thể và thống nhất tỷ lệ số tiết lên lớp, thảo luận, làm bài tập... của môn học có lồng ghép nội dung giáo dục SKSS như: Môn Giáo dục công dân, môn Sinh học, Ngữ văn...
56,3 34,4 9,3 0
3
Kiểm tra việc thực hiện nội dung dạy học ( Đề cương bài giảng, sổ theo dõi giảng dạy, Bảng cho điểm đánh giá quá trình học tập)
10 27,5 48,8 13,7
4 Tổ chức công tác điều tra thu thập thông
tin về mức độ hài lòng của người học 1,2 14,4 43,8 40,6
5
Tổ chức dự giờ giảng của GV định kỳ ( theo kế hoạch do tổ bộ môn tổ chức, có sự tham gia của BCH)
4,4 26,9 57,5 11,2
Công tác quản lý các hoạt động trên lớp được các trường quan tâm tập trung vào các nội dung: Thông báo đến giáo viên văn bản của nhà trường hướng dẫn thực hiện Quy chế đào tạo của Bộ GD &ĐT, nhằm đảm bảo về tính nguyên tắc, kỷ cương trong dạy học; Quy định cụ thể và thống nhất tỷ lệ số tiết lên lớp, thảo luận
công dân, môn Sinh học, môn Ngữ văn....; Các nội dung này các trường đều làm tốt ( trên 70% Tốt, khá)
Tuy nhiên các nội dung: kiểm tra việc thực hiện nội dung dạy học ( Đề cương bài giảng, sổ theo dõi giảng dạy, bảng cho điểm đánh giá quá trình học tập) ( Trung bình và chưa chốt 62,5%), tổ chức công tác điều tra thu thập thông tin về mức độ hài lòng của người học , kiểm tra việc thực hiện nội dung dạy học ( Trung bình và Chưa tốt 84,4%), tổ chức dự giờ giảng của GV định kỳ ( theo kế hoạch do tổ bộ môn tổ chức, có sự tham gia của BGH), khen thưởng kịp thời ( Trung bình và chưa tốt 74,4%), có chính sách ưu đãi trong đào tạo đối với những GV có nỗ lực nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, ( Trung bình và Chưa tốt 68,7%) qua khảo sát cho thấy các trường ít chú ý, điều này làm giảm hiệu quả công tác giáo dục SKSS cho học sinh.