7. Cấu trúc luận văn
2.1. Khái quát quá trình khảo sát thực trạng
2.1.1. Mục đích khảo sát
Nhằm tìm hiểu thực trạng hoạt động BD CBĐ tại trƣờng Chính trị tỉnh Bình Định trong thời gian qua. Trên cơ sở đó, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng cán bộ Đồn tại trƣờng Chính trị tỉnh Bình Định trong giai đoạn hiện nay.
2.1.2. Nội dung khảo sát
Khảo sát thực trạng về mục tiêu hoạt động bồi dƣỡng cán bộ Đoàn. Khảo sát thực trạng về nội dung, chƣơng trình bồi dƣỡng cán bộ Đồn.
Khảo sát thực trạng về hoạt động dạy của giảng viên trƣờng Chính trị tỉnh Bình Định.
Khảo sát thực trạng về hoạt động học của học viên là cán bộ Đồn tại trƣờng Chính trị tỉnh Bình Định.
Khảo sát thực trạng về các điều kiện vật chất đảm bảo cho hoạt động bồi dƣỡng cán bộ Đoàn.
2.1.3. Phương pháp điều tra, khảo sát
Trong quá trình tiến hành khảo sát, chúng tơi sử dụng những phƣơng pháp khảo sát nhƣ:
Phƣơng pháp điều tra bằng bảng hỏi: Bảng hỏi dành cho cán bộ quản lý và giảng viên trƣờng Chính trị tỉnh; bảng hỏi dành cho cựu học viên và học viên là CBĐ đang đƣợc bồi dƣỡng tại trƣờng Chính trị tỉnh.
Phƣơng pháp xin ý kiến các chuyên gia.
Phƣơng pháp cứu hồ sơ hoạt động: Nghiên cứu các tài liệu văn bản, các kế hoạch hoạtđộng…; dùng nguồn số liệu qua báo cáo của trƣờng Chính trị tỉnh, Tỉnh đồn Bình Định.
2.1.4. Mẫu khảo sát
Để làm rõ hơn thực trạng của đề tài, chúng tôi tiến hành khảo sát 03 đối tƣợng là cán bộ quản lý, giảng viên và học viên, cựu học viên với số lƣợng cụ thể nhƣ sau: cán bộ quản lý, giảng viên: phát ra 35 phiếu, thu về 22 phiếu; học viên, cựu học viên: phát ra 70 phiếu, thu về 55 phiếu.
2.1.5. Tổ chức khảo sát
Khảo sát đƣợc thực hiện bằng các cách sau:
Thu thập thông tin về hoạt động BD CBĐ tại trƣờng Chính trị tỉnh bằng cách gặp gỡ trao đổi trực tiếp với ngƣời có chun mơn, thẩm quyền.
Phát phiếu hỏi dành cho các chuyên gia (Lãnh đạo, cán bộ Tỉnh đoàn, các cộng tác viên của Tỉnh đồn) nhằm thăm dị tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất.
2.1.6. Xử lý số liệu
Để có căn cứ đánh giá thực trạng, tác giả đã khảo sát các đối tƣợng có liên quan và thu thập, xử lý các phiếu hỏi, thống kê các số liệu thu thập đƣợc thành các bảng số liệu, các số liệu này tính ra giá trị phần trăm (%), trên cơ sở đó tác giả phân tích, so sánh, đánh giá các bảng biểu phục vụ nghiên cứu.
2.2. Giới thiệu khái quát quá trình hình thành, phát triển của trƣờng Chính trị tỉnh và hoạt động BDCBĐ của tỉnh Bình Định
2.2.1. Lịch sử hình thành và phát triển của trường Chính trị tỉnh Bình Định.
Trƣờng Chính trị tỉnh Bình Định tiền thân là trƣờng Đảng tỉnh Bình Định đƣợc thành lập vào tháng 4/1961 tại khu căn cứ cách mạng huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định. Trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nƣớc,
trƣờng đã đào tạo, BD đƣợc hàng chục ngàn cán bộ của tỉnh về lý luận chính trị, cơng tác xây dựng Đảng, dân vận, binh vận, địch vận, nghệ thuật lãnh đạo, chỉ đạo trong đấu tranh chống đế quốc Mỹ, giải phóng tỉnh nhà. Trong cơng cuộc tái thiết, xây dựng và phát triển đất nƣớc thời kỳ hịa bình, trƣờng tích cực đào tạo, BD cán bộ, cơng chức phục vụ nhiệm vụ chính trị của tỉnh nhà, đƣa tỉnh Bình Định ngày càng phát triển. Với bề dày lịch sử gần 60 năm và các điều kiện thuận lợi do quy định về chức năng, nhiệm vụ của một trƣờng Chính trị, cùng với sự phấn đấu, cố gắng của cán bộ, giảng viên qua nhiều thế hệ, nhà trƣờng đã tạo dựng đƣợc một mơi trƣờng giáo dục khá hồn thiện.