M ts bin pháp tt phân môn đc cho hc sinh ớ
6. BIỆN PHÁP 6: DẠY TẬP ĐỌC TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI CÁC PHÂN MÔN KHÁC CỦA MÔN TIẾNG VIỆT VÀ CÁC MÔN HỌC
PHÂN MÔN KHÁC CỦA MÔN TIẾNG VIỆT VÀ CÁC MÔN HỌC KHÁC.
6.1. Môn Tiếng Việt
Phân môn Tập đọc có quan hệ mật thiết với các phân môn khác của môn Tiếng Việt. Nhưng phải nói đến mối quan hệ mật thiết số 1 với phân môn Chính tả và Luyện từ và câu. Nếu học sinh đọc đúng thì sẽ viết đúng chính tả và ngược lại, nếu học sinh viết đúng thì học sinh sẽ đọc đúng, đặc biệt là sẽ không đọc ngọng. Hơn nữa, nội dung các bài viết chính tả thường gắn với bài Tập đọc. Vì vậy, khi viết chính tả cũng chính là một lần giúp học sinh đọc đúng văn bản đã học trong tiết Tập đọc.
Ví dụ 1: Bài “Cậu bé thông minh” - TV 3/tập 1 - trang 4. Sau khi học xong bài tập đọc này, đến tiết Chính tả , học sinh sẽ viết đoạn ba của bài ( từ
Hôm sau ... xẻ thịt chim.)
Ví dụ 2: Bài “Ai có lỗi?” - TV 3/tập 1 - trang 12. Sau khi học xong bài tập đọc này, đến tiết Chính tả , học sinh sẽ viết đoạn ba của bài
Nếu phân môn Chính tả hỗ trợ học sinh trong việc đọc đúng thì phân môn Luyện từ và câu lại hỗ trợ đắc lực trong việc cảm nhận cái hay, cái đẹp của bài văn, bài thơ thông qua các biện pháp nghệ thuật. Hơn nữa, khi đọc diễn cảm các bài văn, bài thơ, người đọc cần nhấn giọng vào các từ gợi tả, gợi cảm. Việc nắm chắc về từ chỉ đặc điểm, trạng thái sẽ giúp học sinh nhanh chóng tìm được các từ cần nhấn giọng trong bài.
Ví dụ 1: Bài “Anh Đom Đóm” - TV 3/tập 1 - trang 143. Ngoài khai thác về nội dung, tôi đã khai thác thêm kiến thức về Luyện từ và câu qua câu hỏi: “Tìm một hình ảnh đẹp của anh Đom Đóm trong bài thơ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để có hình ảnh đẹp như vậy? Vì sao tác giả lại so sánh như vậy?”. Để trả lời các câu hỏi trên, học sinh cần vận dụng kiến thức về so sánh đã học. Qua biện pháp nghệ thuật so sánh, học sinh sẽ hình dung rõ hơn vẻ đẹp của đom đóm vào ban đêm.
Phân môn Tập đọc không chỉ có quan hệ với phân môn Chính tả và Luyện từ và câu mà nó còn có quan hệ với các phân môn khác của môn Tiếng Việt như Kể chuyện, Tập làm văn. Phân môn Kể chuyện sẽ tái hiện lại văn bản đã học trong tiết Tập đọc đầu tuần giúp học sinh hiểu sâu hơn, đọc tốt hơn văn bản đó.
21 /36
M t s bi n pháp đ d y t t phân môn T p đ c cho h c sinh l p 3ộ ố ệ ể ạ ố ậ ọ ọ ớ
Ví dụ 1: Bài “Cậu bé thông minh” - TV 3/tập 1 - trang 4. Sau khi tìm