Bồi dưỡng là một thuật ngữ được sử dụng nhiều trong các lĩnh vực có liên quan đến nhân sự, đặc biệt là trong giáo dục, nơi những cá nhân liên kết cùng nhau để hoạt động và thực hiện hoạt động giáo dục, đào tạo ra những thế hệ tiếp theo của đất nước.
Bồi dưỡng giảng viên là hoạt động trang bị, cập nhật, nâng cao kiến thức, kỹ năng làm việc và được xem là hoạt động thường xuyên của các cơ quan, tổ chức giáo dục với mục đích xây dựng đội ngũ giảng viên có chất lượng, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác dạy và học.
Bồi dưỡng là làm tăng thêm năng lực và phẩm chất. HĐBD GV diễn ra khi đơn vị sử dụng giảng viên hoặc bản thân giảng viên có nhu cầu nâng cao kiến thức, kỹ năng cho công việc. Thuật ngữ bồi dưỡng được sử dụng cho quá trình nâng cao, bổ sung kiến thức, rèn luyện kỹ năng … cho một cá nhân, một đội ngũ khi họ đã sỡ
hữu những nền tảng sẵn có, trong q trình làm việc, hoạt động cần bổ sung, cập nhật thêm những kiến thức mới hoặc cịn thiếu sót để giúp cho cơng việc đang làm đạt hiệu quả hơn và bắt kịp sự phát triển.
Với mục đích sử dụng có hiệu quả đội ngũ giảng viên phục vụ cho hoạt động giảng dạy, đào tạo của nhà trường, bồi dưỡng giảng viên là một hoạt động khơng thể thiếu trong q trình hoạt động và phát triển của trường, đây được xem là một nhiệm vụ mà một cơ sở giáo dục phải thực hiện đối với đội ngũ giảng viên cơ hữu tại đơn vị.
Khi thực hiện HĐBD GV, Nhà trường cần chú ý đến tính bền vững của các chương trình được bồi dưỡng. Theo Barnett (được trích dẫn bởi Trần Thị Tuyết và Lê Thị Huyền Trang, 2017): công tác bồi dưỡng GV sẽ có hiệu quả và hiệu ứng bền vững khi được chú trọng cả trong q trình bồi dưỡng chính thức, lẫn trong các hoạt động hậu bồi dưỡng.
Bồi dưỡng mang ý nghĩa thường xuyên và liên tục đồng thời cũng mang ý nghĩa nâng cao phẩm chất và năng lực của người giảng viên. Từ những phân tích trên, có thể khái quát nên định nghĩa của bồi dưỡng giảng viên: “Là hoạt động cập
nhật, bổ sung kiến thức, kỹ năng, thái độ để nâng cao năng lực và phẩm chất của người giảng viên”.