7. Phương pháp nghiên cứu
2.3.2. Nguyên nhân chủ quan
Mặc dù luôn có ý thức trong việc nâng cao hiệu quả và chất lượng của công tác giảng dạy, học tập nhưng do nhà trường mới nâng cấp lên bậc học cao đẳng, còn quá nhiều công việc trước mắt, cần thiết phải làm nên sự chú ý và quan tâm đúng mức của lãnh đạo nhà trường tới công tác giảng dạy, học tập theo hướng nâng cao tính tích cực, chủ động và sáng tạo còn chưa được quan tâm đúng mức. Nhà trường chưa có những chính sách thi đua khen thưởng nhằm khuyến khích việc cải tiến và nâng cao chất lượng đào tạo. Công tác đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trong trường CĐ GTVT IIIcòn chậm, thiếu và chưa đồng bộ. Các phòng ban chuyên môn, cán bộ quản lý ở các khoa mới chỉ chú ý quản lý việc hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy của giảng viên, mà chưa chú trọng vào việc bồi dưỡng và nâng cao trình độ nghịêp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên.
Vai trò của Đoàn thanh niên, Hội sinh viên trong việc phát động không khí học tập tích cực, sáng tạo ở sinh viên còn mờ nhạt, chưa tạo thành một phong trào sâu rộng trong toàn trường.
Các khoa chuyên ngành chưa hoàn thành việc biên soạn giáo trình phục vụ các môn học, chưa chú trọng vào việc cải tiến và nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy. Đội ngũ giảng viên tuy đã nhận thức được ý nghĩa của việc học tập tích cực, sáng tạo nhưng còn chậm đổi mới phương pháp giảng dạy.
Sinh viên trường CĐ GTVT III còn có thái độ trung bình chủ nghĩa, thụ động trong học tập và rèn luyện.