7. Phương pháp nghiên cứu
3.3.1. Xác định mục đích và xây dựng động cơ, thái độ học tập
Bằng trách nhiệm và uy tín của minh, người giáo viên cần chú ý bồi dưỡng cho học viên động cơ và hứng thú học tập (qua khảo sát theo Phụ lục 4, kết quả: tính cáp thiết được đánh giá là 3,0/5,0 và tính khả thi là 2,2/5,0). Trước hết, người giáo viên cần giới thiệu cho học viên về mục đích, yêu cầu, nội dung môn học và phương pháp làm việc giữa thầy và trò; giúp sinh viên nắm được các nét chung của môn học, hiểu cách làm việc của thầy và có tâm lý học tập thoải mái để tự xem xét và điều chỉnh hoạt động nhận thức của bản thân cho phù hợp.
Với lòng nhiệt tình của người thầy được thể hiện trên lớp, qua nội dung bài giảng phong phú, sinh động, những câu chuyện lịch sử về các danh nhân có liên quan tới nội dung môn học và những thành tựu khoa học kỹ thuật và công nghệ có liên quan, các phát minh mới, những vấn đề hóc búa chưa được giải quyết., người giáo viên sẽ tạo cho các em sinh viên lòng yêu thích môn học và sự say mê học tập.
Mặt khác, thông qua bài giảng người thầy còn khêu gợi cho sinh viên lòng tự hào về truyền thống hiếu học của ông cha, lịch sử phát triển vẻ vang trường CĐ GTVT III và trách nhiệm của người sinh viên đối với đất nước, trách nhiệm đối với với gia đình và bạn bè; vạch ra cho các em một tương lai tươi sáng đang chờ đón khi các em có được kết quả học tập tốt.
Để bồi dưỡng cho các em học viên có được động cơ, thái độ học tập đúng đắn và lòng say mê học tập rất cần sự cố gắng và kiên trì của người thầy trong thời gian lâu dài, liên tục và bền bỉ, với nhiều hình thức giáo dục linh hoạt và sáng tạo.
Một vấn đề không kém phần quan trọng và rất cần sự quan tâm, chú ý của chúng ta là "sức ì tâm lý". Sức ì tâm lý đó hiện nay rất mạnh trong các nhà trường đo cách truyền thụ một chiều, cách học thụ động, bắt chước các mẫu có sẵn (đề cương ôn tập, ổn thi, sách tham khảo, sách nâng cao, các bài tập mẫu...) [33]. Vì vậy, nhà trường cần làm cho sinh viên thay đổi nếp nghĩ, cách học tập một chiều, thụ động theo kiểu "thầy đọc - trò ghi"; cần làm tư tưởng "chúng ta tự quyết định tương lai của mình" thấm sâu vào mỗi con người, mỗi sinh viên trường CĐ GTVT III.
3.3.2. Bồi dưỡng và rèn luyện cho sinh viên một số kỹ năng tự học cơ bản tạo điều kiện để các em học tập tích cực, chủ động và sáng tạo.