Các biện pháp mà luận văn đề xuất có mối liên hệ mật thiết trong một hệ thống tổng thể, toàn diện, hỗ trợ và bổ sung cho nhau. Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên chỉ được thực hiện thành công, chắc chắn và hiệu quả khi các biện pháp này tiến hành đồng bộ và thống nhất.
Biện pháp “Nâng cao nhận thức của CBQL và GV về công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên” là biện pháp điều kiện cho các biện pháp khác. Trước khi tổ chức thực hiện các biện pháp khác, cần có sự nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng, mục đích của kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên cho toàn thể đội ngũ CBQL, GV trong trường. Đây là biện pháp mang tính định hướng và tác động tới tất cả các biện pháp khác. Các biện pháp còn lại là các biện pháp tổ chức thực hiện. Mỗi biện pháp đều có mục đích, nội dung và cách thực hiện cụ thể như đã trình bày ở trên nhưng đều có cơ sở nền tảng từ biện pháp “Nâng cao nhận thức của CBQL và GV về công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên”.
Hệ thống các biện pháp mà chúng tôi đã đề xuất có tính logic, hỗ trợ lẫn nhau, có quan hệ hữu cơ với nhau. Chính vì thế, các biện pháp phải được thực hiện đồng bộ, đầy đủ và hài hòa; không thể xem trọng hay coi nhẹ một biện pháp nào vì mỗi biện pháp đều có ảnh hưởng đến hiệu quả cao công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên dưới sự điều hành, lãnh đạo của hiệu trưởng nhà trường.