6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
2.3.5. Đánh giá côngtác đàotạo của BVĐK Kiên Giang
Tiến hành đánh giá hiệu quả công tác đào tạo là công việc cuối cùng trong công tác đào tạo. Việc đánh giá này vừa đo lường được hiệu quả và lợi ích có được trong giai đoạn trước, nó vừa cung cấp tiêu chuẩn và cơ sở cho việc sử dụng thành quả đào tạo trước, vừa cung cấp tiêu chuẩn và cơ sở cho việc vận dụng thành quả giai đoạn sau một cách hiệu quả, đồng thời còn là khâu quan trọng để xác định phương pháp và hoàn thiện công tác đào tạo ở giai đoạn sau.
Căn cứ dùng để đánh giá công tác đào tạo
Đối với cán bộ, công chức được cử đi học dài hạn thì căn cứ vào bảng điểm và kết quả học sau đào tạo của học để đánh giá trình độ năng lực của họ, căn cứ vào những kiến thức họ tiếp thu được về phục vụ cho công tác khám, chữa cho bệnh nhân.
Đối với cán bộ, công chức, người lao động được cử đi học ngắn hạn thì căn cứ vào giấy chức nhận mà họ nhận được để làm căn cứ cho việc đánh giá kết quả và còn phải dựa trên khả năng tiếp thu của họ về phục vụ cho chuyên môn được cử đi đào tạo.
Đánh giá hiệu quả của công tác đào tạo tại bệnh viện
Để đánh giá một cách khách quan và có cơ sở,bệnh viện dựa vào kết quả theo số lượng và khả nănglàm việc tăng lên qua kết quả khảo sát và đánh giá như các bảng số liệu gồm:
Bảng 2.10. Kết quả thực hiện công tác đào tạo
Chỉ tiêu
Năm 2015 Năm 2016 Năm 2017
Số lượng (Người) Tỉ lệ đạt (%) Số lượng (Người) Tỉ lệ đạt (%) Số lượng (Người) Tỉ lệ đạt (%) Ngắn hạn 12 85 17 89 19 92 Dài hạn 14 88 19 90 25 96
Nguồn: Báo cáo công tác đào tạo nhân lực tại Bệnh viện
Theo bảng trên số lượng lao động được đào tạo đã tăng lên trong 3 năm qua. Cụ thể như sau:
Năm 2015, số lao động được đào tạo là 26 người chiếm 65%, năm 2016, số lao động được đào tạo là 36 người chiếm 73,5%, năm 2017, số lao động được đào tạo là 44 người chiếm 78,6% số lao động được đào tạo tăng lên hàng năm và kết quả đào tạo cũng tăng lên hàng năm.
*Khả năng làm việc sau đào tạo
Để đánh giá một cách chính xác hiệu quả của công tác đào tạo chúng ta cần phải xem xét các học viên sau khóa học họ có áp dụng được kiến thức đã học vào thực tế làm việc như thế nào, học có phát huy được những kiến thức chuyên môn nghiệp vụ mà họ đã được đào tạo hay không? Việc đánh giá này cần phải có nhiều thời gian và để đánh giá được một cách chính xác thì rất khó vì một phần nào đó dựa vào cảm tính. Dưới đây, chúng ta sẽ dựa vào hiệu quả của công việc mà các học viên sau khóa học về làm việc tại bệnh viện để đánh giá hiệu quả của công tác đào tạo, bồi dưỡng.
Khả năng làm việc
Đào tạo ngắn hạn Đào tạo dài hạn Số lượng (Người) Tỷ lệ đạt (%) Số lượng (Người) Tỷ lệ đạt (%) Tốt hơn nhiều 3 15,8 5 20 Tốt hơn 11 57,9 14 56
Không thay đổi 5 26,3 6 24
Tổng cộng 19 100 25 100
Nguồn: Số liệu điều tra tháng 5 năm 2017-Bệnh viện Kiên Giang
Kết quả trên cho ta thấy rằng khả năng làm việc tốt hơn sau đào tạo chiếm tỷ lệ tốt hơn sau đào tạo chiếm tỷ lệ cao nhất, trong đó đào tạo ngắn hạn chiếm tỷ lệ 57,9% và đào tạo dài hạn chiếm tỷ lệ 56%; tỉ lệ mức độ khả năng làm việc không thay đổi lớn hơn so với mức độ khả năng làm việc tốt hơn nhiều. Điều này cho ta thấy rằng khả năng làm việc sau khóa học ngắn hạn và dài hạn của cán bộ, công chức, người lao động tăng lên, tốt hơn so với trước khi đào tạo chiếm trên 50%. Tuy nhiên, tỷ lệ các học viên sau khóa đào tạo khả năng làm việc sau đào tạo hiệu quả vẫn không thay đổi vẫn chiếm tỷ lệ đáng kể: đào tạo ngắn hạn chiếm tỷ lệ 15,8%, đào tạo dài hạn chiếm tỷ lệ 16%.
2.4. NHẬN XÉT TỔNG QUÁT VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI BỆNH VIỆN ĐA KHOA TỈNH KIÊN GIANG TRONG GIAI ĐOẠN 2015-2017
2.4.1. Những kết quả đạt được
Bệnh viện đã và đang đẩy mạnh tiến độ đào tạo nhân lực tại Bệnh viện nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhằm phục vụ tốt nhất trong công tác chăm sóc và chữa bệnh cho bệnh nhân theo quy định của Bộ Y tế và UBND địa phương.
Qua đào tạo trình độ chuyên môn ngắn hạn và dài hạn cho đội ngũ y, bác sỹ được nâng lên rõ rệt, được thể hiện qua kết quả sau đào tạo và kết quả khám chửa bệnh theo thời gian .
cần đào tạo là tập trung chủ yếu cho đối tượng hệ trung cấp. cùng với đội ngũ bác sỹ chuyên khoa.
Trong quá trình đào tạo thì những cán bộ, công chức, người lao động được cử đi học có tập trung tiếp thu kiến thức, tỷ lệ đạt kết quả trong khóa học cao trên 85%, khả năng làm việc tốt hơn sau đào tạo đạt trên 55%.[theo số liệu khảo sát và điều tra]
Nhìn chung, thì công tác đào tạo nguồn nhân lực của Bệnh viện được tập trung,không dàn trải và theo mục tiêu đã xác định trong nhu cầu và kế hoach đào tạo.Kết quả của công tác này qua khảo sát và đánh giá khách quan đã nâng cao được chất lượng và hiệu quả trong việc khám và chữa bệnh và đạt được kết quả nhất định trong phát triển sự nghiệp y tế của TỈnh Kiên Giang nói chung và Bệnh viện.Đa khoa Kiên Giang nói riêng.
2.4.2. Những hạn chế
Tuy nhiên công tác đào tạo nguồn nhân lực của Bệnh viện còn có những hạn chế sau đây:
- Kết quả thực hiện công tác đào tạo theo kế hoach dựa trên nhu cầu đào tạo của cán bộ, công chức, người lao động trong Bệnh viện còn thấp so với nhu cầu đòi hỏi trong thực tế của Bệnh viện.
- Việc đánh giá kết quả đào tạo tuy có thực hiện và như kết quả khảo sát đã ghi nhận song còn một số bất cập như chưa có biểu mẫu đánh giá chi tiết mà chỉ chỉ đánh giá tổng thể dựa vào kết quả công việc của người được đào tạo nên khó đánh giá được nội dung nào sát hợp và có hiệu quả sau đào tạo,nội dung nào chưa.Chính vì vậy thời gian đánh giá bị chậm và do đó Bệnh viện khó xác định được những sai lệnh cần điều chỉnh kịp thời trong quá trình tổ chức thực hiện .Nội dung này đã ảnh hưởng đến lượng định nhu cầu cho việc xây dựng kế hoạch đào tạo ở những năm tiếp theo.
được phê duyệt trong dự toán chung qua các năm mà chưa có nguồn ngân sách riêng dành cho công tác đào tạo nguồn nhân lực , do đó sự quan tâm về vật chất và tinh thần chưa đáp ứng được nhu cầu và tạo động lực cho cán bộ, công chức, người lao động trong bệnh viện khi tham gia đào tạo.
2.4.3. Nguyên nhân của hạn chế
- Việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để phục vụ tốt cho công việc là đòi hỏi chính đáng và là nhu cầu cần thiết cho mỗi cá nhân, song kinh phí hạn chế không thể đáp ứng được nhu cầu cho tất cả mọi người.
- Trong quá trình đánh giá kết quả đào tạo vẫn còn có mặt hạn chế như xác định hiệu quả công tác đào tạo chỉ thông qua bằng cấp, chứng chỉ của người được đào tạo mà không có phương pháp đánh giá cụ thể và chi tiết về mặt định lượng làm cho bước día giá và sử dụng sau đào tạo chưa tương thích với yêu cầu của kế hoạch và mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực đã được xác định.
- Chính sách, chương trình đào tạo cho người đào tạo mới chỉ quan tâm đến việc nâng cao kiến thức, kỹ năng cho người học mà chưa quan tâm nhiều đến đào tạo toàn diện cho người được đào tạo,nhất là các kỷ năng mềm trong chăm sóc bệnh nhân tại các trung tâm y tế
- Kinh phí cho hoạt động ý tế có giới hạn nhất định trong khi các chi phí liên quan không ngững tăng và khó kiểm soát.Cơ chế tự chủ tài chính cho bệnh viện nói nhiều nhưng chưa có quyết định chính thức.[ Ngày 20.5.2019 TTCP Nguyễn xuân Phúc mới thông qua Nghị quyết về thí điểm tự chủ của 4 Bệnh Viện thuộc Bộ Y Tế là : Bạch Mai;Chợ Rẩy;Hữu Nghị Việt Đức và Bệnh Viện K- nguồn Baomoi.com] Số lượng Thu chưa đảm bảo chi cho các hoạt động chi thường xuyên , nên chưa phân bổ riêng cho kinh phí đào
tạo.Việc này đã ảnh hưởng đến việc chủ động trong công tác đào tạo nguồn nhân lực cho Bệnh viện.
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
Thực trạng công tác đào tạo của bệnh viện đa khoa Tỉnh Kiên Giang trong giai đoạn 2015-2017 đã được mô tả,tổng hợp,phân tích và đánh giá theo hệ thống quy trình công tác đào tạo nguồn nhân lực mà nội dung và quy trính đã được xác định trong chương 1.Việc nghiên cứu theo trình tự này nhằm đảm bảo tính logic từ lý thuyết đến thực tiễn.Đồng thời thông qua quá trình nghiên cứu và đánh giá thực trạng,luận văn cũng đã nêu lên được những kết quả và ưu điểm trong suốt tiến trình thực hiện công tác đào tạo nguồn nhân lực của bệnh viện.Tuy nhiên so với kỳ vọng của vị thế một bệnh viện đa khoa cấp 1 nằm trong vùng kinh tế mà đặc khu Phú Quốc đang làm điểm nhấn để thu hút vốn đầu tư thì vẫn còn có những hạn chế nhất định,với việc phân tích nguyên nhân khách quan cũng như chủ quan của các hạn chế đã nêu thì nội dung này cũng làm tiền đề cho hệ thống giải pháp và kiến nghị đề xuất trong chương 3 tiếp theo của luận văn.
CHƯƠNG 3
CÁC GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI BỆNH VIỆN ĐA KHOA TỈNH KIÊN GIANG 3.1 ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI BỆNH VIỆN ĐA KHOA TỈNH
3.1.1 Định hướng phát triển của bệnh viện trong bối cảnh định hướng phát triển kinh tế-xã hội Kiên Giang đến 2020 và những năm tiếp hướng phát triển kinh tế-xã hội Kiên Giang đến 2020 và những năm tiếp theo
L#à một tỉnh ven biển thuộc đồng bằng sông Cửu Long ở miền NamViệt Nam, với phần lớn diện tích của tỉnh thuộc địa bàn tỉnh Rạch Giá trước đó. Đây là tỉnh có diện tích lớn nhất miền tây và lớn nhì ở miền nam (sau tỉnh Bình Phước). Tuy nhiên, cũng có thời kỳ toàn bộ diện tích tỉnh Kiên Giang ngày nay đều thuộc tỉnh Rạch Giá, bao gồm cả các vùng Hà Tiên và Phú Quốc. Trung tâm tỉnh là thành phố Rạch Giá, cách thành phố Hồ Chí
Minh 250 km về phía Tây. Kiên Giang tiếp giáp Campuchia ở phía Bắc với đường biên giới dài 54 km và vịnh Thái Lan ở phía Tây có đường bờ biển dài hơn 200 km. Ngoài ra Kiên Giang có hơn 100 đảo lớn nhỏ ngoài biển.
Kiên Giang nằm ven biển thuộc phía Tây Nam của Việt Nam, là vùng đất thuộc trấn Hà Tiên cũ do Mạc Cửu khai phá vào thế kỷ 17 Đầu thế kỷ 18, Mạc Cửu được chúa Nguyễn thuần phục. Vào thời vua Minh Mạng Hà Tiên là một trong sáu tỉnh Nam Kỳ. Sau năm 1975 thành lập tỉnh Kiên Giang cho đến ngày nay. Kiên Giang được nhiều người biết đến là vùng đất văn hóa và du lịch nổi tiếng ở khu vực Đồng bằng sông Cửu Long. Cảnh đẹp của Kiên Giang ngày xưa từng được ca ngợi qua "Hà Tiên thập vịnh". Đến ngày nay Kiên Giang được nhiều người biết đến qua danh thắng du lịch nổi tiếng
tế với nguồn lợi vô cùng to lớn về thủy sản. Tỉnh lỵ của Kiên Giang là thành phố Rạch Giá, một thành phố biển duy nhất ở Đồng bằng sông Cửu Long.
Kiên Giang có vị trí chiến lược quan trong, nằm trong vùng vịnh Thái Lan, gần với các nước thuộc Đông Nam Á như Campuchia, Thái Lan
, Malaysia, Singapore, Chính vì vậy Kiên Giang có nhiều điều kiện thuận lợi trong việc mở rộng giao lưu kinh tế với các nước trong khu vực, đồng thời đóng vai trò cầu nối các tỉnh miền Tây Nam Bộ với bên ngoài
Khái quát về tình hình phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh trong những năm qua
Giai đoạn 2011-2015, Kiên Giang đã từng bước khai thác có hiệu quả tiềm năng thế mạnh của tỉnh. Tốc độ tăng trưởng kinh tế bình quân đạt
10,53%/năm, thu nhập bình quân đầu người đạt 2.515 USD, gấp 2 lần so năm 2010. Cơ cấu kinh tế chuyển dịch đúng hướng, dịch vụ tăng từ 33,04% lên 40,44%, công nghiệp - xây dựng giữ ở mức trên 24%. Ngành nông - lâm - thủy sản duy trì mức tăng trưởng khá, bình quân tăng 5,75%/năm. Sản lượng lương thực năm 2015 đạt 4,64 triệu tấn, tăng 32,7% so năm 2010. Tỷ lệ lúa chất lượng cao chiếm 70% sản lượng. Sản lượng khai thác và nuôi trồng thủy sản đạt 647.000 tấn, tăng 36,7% so năm 2010. Thương mại - dịch vụ tăng trưởng bình quân 14,91%/năm. Hệ thống chợ và siêu thị được đẩy mạnh đầu tư. Đến nay trên địa bàn có 143 chợ, 4 siêu thị và 1 chợ chuyên doanh nông, thủy, hải sản. Tổng mức bán lẻ hàng hóa và doanh thu dịch vụ năm 2015 đạt 64.450 tỷ đồng, tăng 2,3 lần so năm 2010. Tổng kim ngạch xuất khẩu năm 2015 đạt 526 triệu USD, tăng 13% so năm 2010.
Định hướng trong giai đoạn từ nay đến năm 2020
Tỉnh sẽ tập trung vào các kế hoạch và định hướng lớn như sau: Tiếp tục huy động các nguồn lực, khai thác tốt các tiềm năng, thế mạnh cho mục tiêu phát triển kinh tế nhanh và bền vững; ưu tiên đầu tư xây dựng kết cấu hạ tầng
kinh tế; nâng cao chất lượng phát triển giáo dục đào tạo, y tế, văn hóa - xã hội, tăng cường công tác bảo vệ tài nguyên môi trường, chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu; bảo đảm an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, đẩy mạnh công tác đối ngoại, hợp tác và hội nhập quốc tế.
Mục tiêu của Kiên Giang là phấn đấu đến năm 2020 trở thành tỉnh khá trong cả nước; tăng trưởng kinh tế bình quân đạt 8,5%/năm trở lên, đến năm 2020 cơ cấu kinh tế: Nông - lâm - thủy sản chiếm 36,3%, công nghiệp - xây dựng 23,4%, dịch vụ 40,3%; GDP bình quân đầu người 3.000 USD trở lên. Tỷ lệ hộ nghèo giảm bình quân từ 1-1,5%/năm.
Nhóm giải pháp trọng tâm
Một là tập trung đẩy mạnh cơ cấu lại các ngành kinh tế mũi nhọn
như: Nông nghiệp sạch, công nghệ cao, nâng sức cạnh tranh của sản phẩm nông nghiệp; ngành công nghiệp đầu tư theo chiều sâu, hướng đến phát triển các lĩnh vực có lợi thế như xây dựng, chế biến nông - lâm - thủy sản, dệt may, da giày..; cơ cấu lại và phát triển nhanh các ngành dịch vụ tài chính, ngân hàng, dịch vụ hàng hóa, cảng biển, nhất là du lịch. Phấn đấu đến năm 2020 du lịch cơ bản trở thành ngành kinh tế mũi nhọn của tỉnh. Đẩy mạnh ứng dụng khoa học công nghệ, nâng cao năng suất, chất lượng, giảm giá thành các sản phẩm hàng hóa; gắn xây dựng các thương hiệu với nâng cao năng lực cạnh tranh các sản phẩm nông thủy sản và mở rộng thị trường xuất khẩu. Phấn đấu tổng mức bán lẻ hàng hóa và doanh thu dịch vụ tăng bình quân 15%/năm. Tăng cường quản lý nhà nước về đất đai, tài nguyên, khoáng sản, bảo vệ môi trường; triển khai thực hiện các chương trình ứng phó với biến đổi khí hậu và nước biển dâng. Đẩy mạnh liên kết phát triển kinh tế - xã hội với các tỉnh vùng đồng bằng sông Cửu Long, nhất là vùng kinh tế trọng điểm (Cần Thơ, Cà Mau, An Giang và Kiên Giang).
tầng như đồng bộ, hiện đại; tạo điều kiện thuận lợi đẩy mạnh thu hút đầu tư
vào các lĩnh vực có tiềm năng, thế mạnh của tỉnh như: Giao thông, du lịch, bệnh viện, cảng biển, hạ tầng các khu, cụm công nghiệp, điện, cấp nước, hệ thống kênh, cống, đê… đáp ứng yêu cầu phát triển nông nghiệp và ứng phó với biến đổi khí hậu, nước biển dâng. Phấn đấu 80% đường liên ấp nhựa hóa hoặc bê tông hóa; tỷ lệ hộ sử dụng điện đạt 99%; có 50% số xã và thêm 2