các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác.
- Vận dụng các kiến thức đã học vào các bài toán chứng minh, tính toán, vẽ hình ... ; Chứng minh các tam giác bằng nhau.
- Thái độ làm việc tích cực, cần cù trong lao động.
B. Chuẩn bị :
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài tập 67 (SGK-Trang 140), bài tập 68 (SGK- Trang141), các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác(SGK-Trang139), thớc thẳng, com pa, thớc đo độ.
- Học sinh: làm các câu hỏi phần ôn tập, thớc thẳng, com pa, thớc đo độ.
C. Các hoạt động dạy học trên lớp :
I. Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong bài)II. Dạy học bài mới(40phút) II. Dạy học bài mới(40phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1 (SGK-Trang 139).
- Gọi 2 học sinh đứng tại chỗ trả lời.
- Giáo viên đa nội dung bài tập lên bảng phụ (chỉ có câu a và b)
- Giáo viên đa nội dung bài tập lên bảng phụ.
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo
I. Ôn tập về tổng các góc trong một tam giác. giác.
- Trong ∆ABC có:
à à à 0
A + B + C = 180- Tính chất góc ngoài: - Tính chất góc ngoài:
Góc ngoài của tam giác bằng tổng 2 góc trong không kề với nó.
Bài tập 68 (SGK-Trang 141).
- Câu a và b đợc suy ra trực tiếp từ định lí tổng 3 góc của một tam giác.
nhóm.
- Gọi đại diện 1 nhóm lên trình bày, cả lớp nhận xét.
- Với các câu sai yêu cầu học giải thích.
- Các nhóm cử đại diện đứng tại chỗ giải thích.
- Yêu cầu học sinh trả lời câu 2 (SGK-Trang 139).
- Giáo viên đa bảng phụ bảng các trờng hợp bằng nhau của 2 tam giác.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập 69
- Gọi 1 học sinh lên bảng vẽ hình và ghi GT, KL.
- Giáo viên gợi ý phân tích bài. - Hớng dẫn học sinh phân tích theo sơ đồ đi lên.
AD ⊥ a ↑ à = à = 0 1 2 H H 90 ↑ ∆AHB= ∆AHC ↑ à1 à 2 A = A ↑ ∆ABD= ∆ACD
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. - Gọi 1 đại diện trình bày lên bảng, cả lớp nhận xét.
- Câu 1; 2; 5 là câu đúng. - Câu 3; 4; 6 là câu sai