Chọc thủng một khõu trong hệ thống thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc, ảnh

Một phần của tài liệu (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực thông qua xây dựng chủ đề dạy học “hàng dọc” trong phần lịch sử việt nam (1919 – 1954), lớp 12, ban cơ bản, THPT (Trang 119 - 121)

hưởng trực tiếp đến cỏch mạng Lào và Campuchia.

* Cõu hỏi Tự luận: 1 Cõu = 3 điểm

Cõu 1. Tại sao Nguyễn Ái Quốc lại lựa chọn con đường cỏch mạng vụ sản cho dõn tộc Việt Nam? Hướng dõ̃n chấm Mức độ đầy đủ: 1 2 3 A B B 105 download by : skknchat@gmail.com

15 16 17

B B A

Mức khụng tớnh điểm: HS chọn cỏc đỏp ỏn khỏc, hoặc khụng trả lời Phần tự luận Mức

độ đầy đủ:

Cõu1 Nội Dung

Nguyễn Ái Quốc lại lựa chọn con đường cỏch mạng vụ sản cho dõn tộc Việt Nam vỡ

- Do tỏc động của bối cảnh thời đại:

+ CNTB đó chuyển hẳn sang CNĐQ, trong lũng nú tồn tại những mõu thuẫn gay gắt…

+ Cỏch mạng thỏng Mười Nga thắng lợi, chủ nghĩa Mỏc - Lờnin trở thành hiện thực và được truyền bỏ khắp nơi..., dẫn đến sự ra đời của cỏc Đảng cộng sản và Quốc tế Cộng sản...

=> Thời đại đú giỳp cho Nguyễn Ái Quốc tỡm hiểu lý luận và thực tiễn để lựa chọn con đường cứu nước đỳng đắn...

- Xuất phỏt từ yờu cầu của CM Việt Nam: Phong trào cỏch mạng Việt Nam diễn ra sụi nổi, liờn tục, sử dụng nhiều vũ khớ tư tưởng khỏc nhau (phong kiến, dõn chủ tư sản) nhưng kết quả đều thất bại. Điều đú đặt ra yờu cầu bức thiết phải tỡm ra một con đường cứu nước mới.

- Do nhón quan chớnh trị và trớ tuệ của Nguyễn Ái Quốc:

+ Nguyễn Ái Quốc đó nhận thấy những hạn chế trong phong trào cứu nước của cỏc vị tiền bối... Vỡ vậy, dự khõm phục nhưng Người khụng tỏn thành ...

+ Người đó tiến hành khảo sỏt thực tiễn và tỡm hiểu lớ luận ở nhiều nước, rỳt ra được những kết luận về bạn và thự, nhỡn thấy hạn chế của cỏc cuộc Cỏch mạng Tư sản ...

- Năm 1920, sau khi đọc bản Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương

về cỏc vấn đề dõn tộc và vấn đề thuộc địa

hiện ra khuynh hướng cứu nước mới, khuynh hướng cỏch mạng vụ sản.

Mức tương đối đầy đủ: Hs trả lời đỳng một số đỏp ỏn nhưng chưa đầy đủ Mức khụng tớnh điểm: HS chọn cỏc đỏp ỏn khỏc, hoặc khụng trả lời

106

Phụ lục 2. Một số hỡnh ảnh HS lớp 12A5 thảo luận nhúm khi tham gia học chủ đề

107

Một phần của tài liệu (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực thông qua xây dựng chủ đề dạy học “hàng dọc” trong phần lịch sử việt nam (1919 – 1954), lớp 12, ban cơ bản, THPT (Trang 119 - 121)