nghĩ để nắm vững vấn đề hơn.
6.2.2. Sự phát triển của hoạt động nhận thức
Hoạt động học tập mang tính độc lập, tự chủ và sáng tạo cao:
- SVhọc tập nhằm lĩnh hội các tri thức, hệ thống khái niệm khoa học, những kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp, phát triển những phẩm chất nhân cách của người chuyên gia tương lai. - Hoạt động học tập vừa gắn kết chặt chẽ với nghiên cứu khoa học, vừa không tách rời hoạt động nghề nghiệp.
6.2.2. Sự phát triển của hoạt động nhận thức
Thái độ và ý thức đối với học tập ngày càng phát triển.
- Thái độ đối với môn học có lựa chọn hơn. Đã hình thành hứng thú học tập gắn liền với khuynh hướng nghề nghiệp. - Động cơ học tập có ý nghĩa quan trọng nhất là động cơ có ý nghĩa thực tiễn, sau đó tới động cơ nhận thức…
6.2.2. Sự phát triển của hoạt động nhận thức
Đặc điểm của sự phát triển trí tuệ • Tri giác:
-Tri giác có độ nhạy cảm cao, tri giác có mục đích đạt tới mức
độ rất cao.
- Quan sát trở nên có hệ thống và toàn diện. có thể điều khiển được hoạt động của mình theo kế hoạch chung và chú ý đến mọi khâu.
- Tính chất chọn lọc của tri giác rất cao. Thường tri giác những tài liệu học tập liên quan tới hứng thú nhận thức và có ích cho hoạt động nghề nghiệp.
6.2.2. Sự phát triển của hoạt động nhận thức
Đặc điểm của sự phát triển trí tuệ
• Trí nhớ
- Trí nhớ có chủ định giữ vai trò chủ đạo trong hoạt động trí tuệ. Vai trò của trí nhớ lôgíc – từ ngữ trừu tượng tăng rõ rệt và chiếm ưu thế.
- Các quá trình trí nhớ diễn ra trong suốt quá trình học tập. Kết quả học tập phụ thuộc vào quá trình ghi nhớ tài liệu, gìn giữ và tái hiện khi cần thiết.
- Đa số có khả năng hình thành các phương pháp ghi nhớ có hiệu quả
6.2.2. Sự phát triển của hoạt động nhận thức
Đặc điểm của sự phát triển trí tuệ • Chú ý
-Thái độ lựa chọn đối với các môn học quyết định tính lựa chọn của chú ý
- Chú ý không chủ định diễn ra thường xuyên. Chú ý có chủ định tăng lên
- Sức tập trung chú ý cao, khối lượng chú ý lớn và khả năng chú ý tương đối bền vững và lâu dài
- Năng lực di chuyển và phân phối chú ý cũng được phát triển và hoàn thiện một cách rõ rệt
6.2.2. Sự phát triển của hoạt động nhận thức
Đặc điểm của sự phát triển trí tuệ • Tư duy
-Tư duy gắn liền với các phẩm chất nhân cách độc lập: luôn thể hiện óc phê phán, chỉ thừa nhận những tri thức trên cơ sở lập luận chặt chẽ, chính xác.
- Quá trình tư duy khác về chất so với các lứa tuổi trước : biết tự đặt ra vấn đề, tự tìm cách giải quyết vấn đề theo nhiều phương hướng khác nhau, có ý chí theo đuổi mục đích đến cùng và có khả năng tự đánh giá kết quả tìm được
6.2.2. Sự phát triển của hoạt động nhận thức
Đặc điểm của sự phát triển trí tuệ • Tư duy
Phát triển mạnh khả năng tư duy logic, tư duy kỹ thuật, tư duy lý luận, tư duy trừu tượng, tư duy khái quát một cách độc lập, sáng tạo, thể hiện: biết vượt ra khỏi giới hạn những tài liệu cơ bản, tìm thấy mối liên hệ mới giữa các đối tượng;biết huy động hợp lý, rộng rãi các tri thức và kinh nghiệm để giải quyết vấn đề.
6.2.2. Sự phát triển của hoạt động nhận thức
Đặc điểm của sự phát triển trí tuệ • Tưởng tượng
Có sự biến đổi về chất, nội dung phong phú trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Tưởng tượng sáng tạo giữ vai trò chủ yếu • Ngôn ngữ
Vốn từ phong phú; chắc về cấu trúc ngữ pháp. Diễn tả ý hiểu một cách độc đáo
6.2.3. Động cơ học tập
-Động cơ học tập của sinh viên là yếu tố tâm lý phản ánh đối tượng có khả năng thỏa mãn nhu cầu của sinh viên, nó định hướng, thúc đẩy và duy trì hoạt động học tập của sinh viên nhằm chiếm lĩnh đối tượng đó.
- Biểu hiện động cơ học tập của sinh viên: • Nhận thức về hoạt động học tập
• Thái độ và cảm xúc của sinh viên đối với hoạt động học tập • Tính tích cực (hay không tích cực) trong việc thực hiện các hành động học tập
6.2.3. Động cơ học tập
-Các loại động cơ học tập của sinh viên: • Động cơ nhận thức khoa học • Động cơ xã hội • Động cơ nghề • Động cơ tự khẳng định 6.2.3. Động cơ học tập • Động cơ nhận thức khoa học - Là loại động cơ bắt nguồn từ nhu cầu học tập, sự tò mò, tính ham hiểu biết, niềm tin hay sự quan tâm của sinh viên tới đối tượng đích thực của hoạt động học (hệ thống kiến thức và kỹ năng, kỹ xảo tương ứng) và giá trị to lớn của các tri thức khoa học;