III- sự bảo toàn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt hiện tợng cơ và nhiệt
HS ghi định luật bảo toàn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt vào vở. Nêu ví dụ minh hoạ, tham gia thảo luận trên lớp về những ví dụ đó.
HĐ5:Vận dụng - Củng cố - H ớng dẫn về nhà (8 phút)
Yêu cầu HS nêu phần kiến thức cần nhớ của bài học
Vận dụng để giải thích câu C5, C6
Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu C5, C6. Hớng dẫn HS cả lớp thảo luận về câu trả lời của bạn. GV phát hiện sai sót để HS cả lớp cùng phân tích, sửa chữa.
HS nêu đợc nội dung phần ghi nhớ cuối bài, ghi nhớ bài ngay tại lớp
1,2 HS trả lời câu C5, C6,. Các HS trong lớp chú ý theo dõi, nhận xét -> câu trả lời đúng
C5; Trong hiện tợng hòn bi va vào thanh gỗ , cả hòn bi và thanh gỗ sau khi va chạm chỉ chuyển động đợc một đoạn ngắn rồi dừng lại. Một phần cơ năng của
C6: Trong hiện tợng về dao động của con lắc, con lắc chỉ dao động trong một thời gian ngắn rồi dừng lại ở vị trí cân bằng. Một phần cơ năng của con lắc đã chuyển hoá thành nhiệt năng làm nóng con lắc và không khí xung quanh.
* Hớng dẫn về nhà:
- Đọc phần “Có thể em cha biết”
- Làm Bài tập 27 - Sự bảo toàn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt (SBT) từ 27.1 đến 27.6
Tiết 32
I - Mục tiêu
Kiến thức:
- Phát biểu đợc định nghĩa động cơ nhiệt
- Dựa vào mô hiình hoặc hình vẽ động cơ nổ bốn kì, có thể mô tả đợc cấu tạo của động cơ này
- Dựa vào hình vẽ các kì của động cơ nổ bốn kì, có thể mô tả đợc chuyển động của động cơ này.
- Viết đợc công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt. Nêu đợc tên và đơn vị của các đại lợng có mặt trong công thức
- Giải đợc các bài tập đơn giản về động cơ nhiệt.
Thái độ:
Yêu thích môn học, Mạnh dạn, tự tin vào bản thân khi tham gia thảo luận trên lớp. Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lí trong tự nhiên và giả thích các hiện t- ợng đơn giản liên quan đến kiến thức đã học.
II- Chuẩn bị của GV và HS
- ảnh chụp một số loại động cơ nhiệt - 4 mô hình động cơ nổ bốn kì cho mỗi tổ.
- Hình mô phỏng hoạt động của động cơ 4 kì trên máy vi tính - Sơ đồ phân phối năng lợng của một động cơ ô tô.
III- Hoạt động dạy học
HĐ1:Kiểm tra bài cũ - Tạo tình huống học tập (5 phút)
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Kiểm tra bài cũ:
- Phát biểu nội dung định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lợng. Tìm ví dụ thực tế về sự biểu hiện của định luật trên trong các hiện tợng cơ và nhiệt.
* Tổ chức tình huống học tập: Đặt vấn đề nh phần mở bài trong SGK
HĐ2: Tìm hiểu về động cơ nhiệt (15 phút)
I- Động cơ nhiệt là gì? Cho HS đọc SGK phát biểu định
nghĩa
HS ghi vở định nghĩa động cơ nhiệt và nêu các ví dụ về động cơ nhiệt nh: động
nhiệt mà các em thờng gặp.
GV ghi tên các loại động cơ do HS kể lên bảng.
Nếu HS nêu đợc ít ví dụ GV có thể treo tranh các loại động cơ nhiệt đồng thời đọc phần thông báo mục I trong SGK để kể thêm một số ví dụ về động cơ nhiệt Yêu cầu HS phát hiện ra những điểm giống nhau và khác nhau của các động cơ này?
GV có thể gợi ý cho HS so sánh các động cơ này về:
+ Loại nhiên liệu sử dụng
+ Nhiên liệu đợc đốt cháy bên trong hay bên ngoài xi lanh (phần này HS kết hợp với thông báo SGK để trả lời)
GV tổng hợp về động cơ nhiệt trên bảng:
GV thông báo: Động cơ nổ bốn kì là động cơ nhiệt thờng gặp nhất hiện nay nh động cơ xe máy, động cơ ôtô, máy bay, tàu thuỷ... chúng ta sẽ đi tìm hiểu về hoạt động của loại động cơ này.
dút...
Động cơ nhiên liệu đốt ở ngoài xi lanh nh: Máy hơi nớc , tua bin hơi nớc ... Động cơ nhiệt đốt ở trong xi lanh nh đông cơ ôtô, xe máy, tàu hoả, tàu thuỷ, tên lửa...
Ghi sơ đồ tổng hợp về động cơ nhiệt vào vở.
HĐ3; Tìm hiểu về động cơ bốn kì (10 phút)
GV sử dụng tranh vẽ, kết hợp với mô hình giới thiệu các bộ phận cơ bản của động cơ nổ 4 kì.
Gọi HS nhắc lại tên các bộ phận của động cơ nổ 4 kì.
GV cho mô hình động cơ nổ 4 kì hoạt động, yêu cầu HS thảo luận dự đoán chức năng của từng bộ phận của động cơ.
GV giới thiệu HS HS thế nào là một kì chuyển vận của động cơ đó là: Khi pitông trong xi lanh đi từ dới (vị trí thấp nhất trong xi lanh) lên trên( đến vị trí cao nhất trõngi lanh) hoặc chuyển động từ trên (từ vị trí cao nhất trong xi