GV thông báo 3 nội dung của nguyên lí truyền nhiệt giải thích tình huống đặt ra ở đâu bài
Cho phát biểu nguyên lí truyền nhiệt
HS lắng nghe và ghi nhớ 3 nguyên lí truyền nhiệt
HS vận dụng nguyên lí truyền nhiệt giải quyết tình huống đặt ra ở phần mở bài: Bạn An nói đúng vì nhiệt phải truyền từ vật có nhiệt dộ cao hơn sang vật có nhiệt độ thấp hơn chứ không phải truyền từ vật có nhiệt năng lớn hơn sang vật có nhiệt năng nhỏ hơn.
dung thứ 3 cuẩ nuyên lí truyền nhiệt, viết phơngtrình cân bằng nhiệt
Qtoả ra = Qthu vào
Yêu cầu HS viết công thức tính nhiệt lợng mà vật toả ra khi toả ra khi giảm nhiệt độ.
Yêu cầu HS tự ghi công thức tính Qtoả ra; Qthu vào vào vở. Lu ý t trong công thức tính nhiệt nhiệt l- ợng thu vào là độ tăng nhiệt độ. Trong công thức tính nhiệt lợng toả ra là độ giảm nhiệt độ của vật.
truyền nhiệt, xây dựng đợc phơng trình cân bằng nhiệt
Tơng tự công thức tính nhiệt lợng mà vật thu vào khi nóng lên -> HS tự xây dựng công thức tính nhiệt lợng vật toả ra khi giảm nhiệt độ.
HS tự ghi phần công thức tính Qtoả ra, Qthu vào và giải thích kí hiệu và ghi rõ đơn vị của từng đại lợng trong công thức vào vở.
HĐ4: ví dụ về phơng trình cân bằng nhiệt (5 phút)
Yêu cầu 1 HS đọc đề bài ví dụ. Hớng dẫn HS cách dùng các kí hiệu để tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cho phù hợp nếu cần.
Hớng dẫn HS giải bài tập ví dụ theo các bớc:
+ Nhiệt độ của vật khi có cân bằng nhiệt là bao nhiêu?
+ Phân tích xem trong quá trình trao đổi nhiệt: vật nào toả nhiệt để giảm từ nhiệt độ nào xuống nhiệt độ nào, vật nào thu nhiệt để tăng nhiệt độ từ nhiệt độ nào đến nhiệt độ nào?
+ Viết công thức tính nhiệt lợng toả ra , nhiệt lợng thu vào.
+ Mối quan hệ giữa đại lợng đã biết và đại lợng cần tìm?
=> áp dụng phơng tình cân bằng nhiệt
cho HS ghi các bớc giải bài tập Để gây hứng thú cho HS học tập GV có thể thay ví dụ much III- SGK bằng ví dụ C2. hớng dẫn HS giải tơng tự.
HS đọc, tìm hiểu đề bài, viết tóm tắt đề. + HS phân tích bài theo hớng dẫn của GV
+ Khi có cân bằng nhiệt, nhiệt độ 2 vật đều bằng 250C
+ Quả cầu nhôm toả nhiệt để giảm nhiệt từ 100C xuống 25C. nớc thu nhiệt để tăng nhiệt độ từ 20C lên 25C
+ Qtoả ra = m1.c1.t1 (với t1 = 100 - 25) Qthu vào = m2.c2. t2 (với t2 = 25 - 20) + áp dụng phơng trình cân bằng nhiệt : Qtoả ra = Qthu vào.
HS ghi tắt các bớc giải bài tập
+ B1: Tính Q1 nhiệt lợng nhôm toả ra B2: Viết công thức tính Q2 Nhiệt lợng nhôm thu vào.
+ B3: Lập phơng trình cân bằng nhiệt Q2 = Q1
+ B4: Thay số tìm m2.
nhà của HS
GV cho HS tiến hành thí nghiệm : B1: Lấy m1 = 300g (tơng ứng với 30ml) nớc ở nhiệt độ phòng đổ vào một cốc thủy tinh. Ghi kết quả t1.
B2: Rót 200ml (m2 = 200g) nớc phích vào bình chia độ, đo nhiệt độ ban đầu của nớc. Ghi kết quả t2. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
B3: Đổ nớc phích trong bình chia độ vào cốc thủy tinh, khuấy đều, đo nhiệt độ lúc cân bằng t
Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C2. Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt và chữa bài.
GV thu vở của một số HS chấm điểm
GV nhận xét thái độ làm bài, đánh giá cho điểm HS
Chốt lại: Nguyên lí cân bằng nhiệt. Khi áp dụng vào làm bài tập ta phải phân tích đợc quá trình trao đổi nhiệt diễn ra nh thế nào. Vận dụng linh hoạt phơng trình cân bằng nhiệt cho từng tr- ờng hợp cụ thể.
Câu C1: HS lấy kết quả ở bớc 1, bớc 2 tính nhiệt độ nớc lúc cân bằng nhiệt. So sánh nhiệt độ t lúc cân bằng nhiệt theo thí nghiệm và kết quả tính đợc Nêu đợc nguyên nhân sai số là do: Trong quá trình trao đổi nhiệt một phần nhiệt lợng hao phí làm nóng dụng cụ chứa và môi trờng bên ngoài.
Cá nhân HS trả lời câu hỏi C2 vào vở. Nhận xét bài chữa của bạn trên bảng, chữa bài vào vở nếu cần.
Để áp dụng phơng tình cân bằng nhiệt phải xác định đợc vật toả nhiệt, vật thu nhiệt.
* Hớng dẫn về nhà:
- Học thuộc nguyên lí truyền nhiệt, viết đợc phơng trình cân bằng nhiệt. - Đọc phần “Có thể em cha biết”
- Trả lời câu C3 và làm bài tập 25 - Phơng trình cân bằng nhiệt SBT từ 25.1 đến 25.7
Tiết 30
I - Mục tiêu
Kiến thức:
- Phát biểu đợc định nghĩa năng suất toả nhiệt
- Viết đợc công thức tính nhiệt lợng do nhiên liệu bị đốt cháy toả ra. Nêu đợc tên và đơn vị của các đại lợng trong công thức. án đơn giản về trao đổi nhiệt giữa 2 vật
Thái độ: Yêu thích môn học.
II- Chuẩn bị của GV và HS
Một số tranh ảnh t liệu về khai thác dầu khí của Việt nam.
III- Hoạt động dạy học
HĐ1: Kiểm tra - Tạo tình huống học tập (8 phút)
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Kiểm tra bài cũ:
HS1: Phát biểu nguyên lí truyền nhiệt. Viết phơng trình cân bằng nhiệt
Chữa bài tập : 25.2 có giải thích câu la chọn
HS 2: Chữa bài tập : 25.1, 25.3 (a,b,c)
GV điều khiển cả lớp thảo luận phần trình bày bài tập của các bạn trên bảng. Câu 25.3 9d) hớng dẫn cả lớp thảo luận chung.
* Tổ chức tình huống học tập:
GV lấy ví dụ về một số nớc giàu lên vì dầu lửa, khí đốt dẫn đến các cuộc tranh chấp dầu lửa, khí đốt. Hiện nay than đá, dầu lửa,
2 HS lên bảng tra rlời câu hỏi và chữa bài tập (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS cả lớp chú ý theo dõi để nhận xét Chữa bài tập vào vở nếu sai.
hôm nay.
HĐ2: Tìm hiểu về nhiên liệu (7 phút)