- Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗ
3. Học thuộc lòng bài thơ
2.2. Luyện đọc và tìm hiểu bà
a. Luyện đọc
- GV : Bài thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” có 6 khổ thơ. Gọi 6 HS đọc nối tiếp khổ thơ (lượt 1)
-Yêu cầu HS tìm từ khó
- Lớp hát
- HS: Bài “Đường đi Sa Pa”
- HS đọc
- HS trả lời: Thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp Sapa
- HS nhận xét, nhắc lại
- HS: Bức tranh vẽ cảnh trăng, mây, khóm chuối
- HS: Lắng nghe
- 6 HS đọc nối tiếp 6 khổ thơ của bài
- HS tìm từ khó: Lửng lơ, trăng tròn, lên trời, trăng soi…
- GV viết từ khó lên bảng yêu cầu HS đọc và hướng dẫn cách đọc đúng.
- Gọi 6 HS đọc nối tiếp lần 2 - Gọi một HS đọc chú giải GV giải thích thêm về từ diệu kì
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp trong vòng 2 phút
- Gọi HSTHi đọc theo cặp - 1- 2 HS đọc cả bài
- GV đọc mẫu bài thơ chú ý giọng đọc cho HS: Đọc diễn cảm toàn bài với giọng tha thiết, đọc câu Trăng ơi… từ đâu đến? với giọng hỏi đầy ngạc nhiên, ngưỡng mộ, đọc chậm rãi, tha thiết, trải dài ở khổ thơ cuối: nhấn giọng những từ gợi tả, gợi cảm: Từ đâu đến? hồng như, tròn như, bay, soi, soi vàng, sáng hơn.
b.Tìm hiểu bài
- Gọi 1 HS đọc 2 khổ thơ đầu, cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Trong hai khổ thơ đầu, trăng được so sánh với những gì?
+ Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh?
-- HS đọc từ khó - HS đọc - HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc - HS thi đọc - HS đọc bài - HS lắng nghe GV đọc - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm + HS trả lời:
Trăng hồng như quả chín Trăng tròn như mắt cá
+ Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa vì trăng hồng như quả chín lửng lơ trước
- Gọi một HS đọc 4 khổ thơ còn lại và hỏi: + Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với một đối tượng cụ thể. Đó là những gì, những ai?
- GV nhận xét, kết luận: Hình ảnh vầng trăng trong bài thơ là vầng trăng dưới
con mắt nhìn của nhà thơ thiếu nhi.
+ Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước như thế nào?
- Qua bài thơ Trăng ơi… từ đâu đến? các em cảm nhận được điều gì?
- GV nhận xét rút ra ý nghĩa của bài thơ: Qua bài thơ tác giả đã thể hiện tình cảm yêu mến,
nhà; trăng đến từ biển xa vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi.
- HS đọc
+ Trả lời: Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc sân- những đồ chơi, sự vật gần gũi với trẻ em, những câu chuyện các em được nghe từ nhỏ, những con ngưòi thân thiết là mẹ, chú bộ đội trên đường hành quân bảo vệ quê hương đất nước.
- HS lắng nghe
+ Tác giả rất yêu trăng; yêu mến, tự hào về quê hương đất nước, tác giả cho rằng không có trăng nơi nào sáng hơn trăng của đất nước mình.
- Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gần gũi của nhà thơ với trăng và lòng tự hào về quê hương đất nước.
sự gần gũi của mình với trăng và lòng tự hào về quê hương đất nước.
- GV ghi bảng yêu cầu HS nhắc lại
c. Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ
- GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc, thể hiện tình cảm, biểu cảm…
* GV treo bảng phụ đoạn thơ thi đọc diễn cảm lên bảng (3 khổ thơ đầu) .
“ Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ cánh đồng xa Trăng hồng như quả chín Lửng lơ lên trước nhà. Trăng ơi… từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì Trăng tròn như mắt cá Chẳng bao giờ chớp mi. Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ một sân chơi Trăng bay như quả bóng Bạn nào đá lên trời.”
- Trong đoạn thơ trên chúng ta cần nhấn giọng ở những chỗ nào?
- GV đưa ra đáp án: những từ cần nhấn giọng trong bài là những động từ, tính từ và điệp từ, đó là:
- HS nhắc lại
- HS đọc bài
- HS tìm giọng đọc của bài
- HS trả lời - HS theo dõi
+ Động từ: chớp, bay, đá
+ Tính từ: hồng, chín, tròn, lửng lơ + Điệp từ: từ đâu đến
- GV đọc mẫu đoạn thơ - Gọi 2- 3 HS đọc đoạn thơ
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn thơ. + Gọi 3- 4 em thi đọc diễn cảm
- Gọi HS nhận xét, bình chọn HS đọc tốt - GV nhận xét, khen thưởng HS đọc tốt * GV yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài thơ
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ, GV gọi 2- 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ
* Trò chơi: Đọc “truyền điện”
- GV chia lớp thành 2 đội và nêu luật chơi: 2 đội thi đọc thuộc lòng bài thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” dưới hình thức: Mỗi thành viên của đội sẽ đọc một câu thơ sau đó “xì điện” cho thành viên khác đọc tiếp. Thành viên nào không đọc được sẽ phải xì điện cho người khác đọc thay nhưng đội đó sẽ bị trừ điểm, hết lượt chơi đội nào đọc tốt hơn sẽ thắng. - GV cho hai đội bốc thăm thứ tự chơi - Cho hai đội tiến hành thi đọc
- GV nhận xét trò chơi và tuyên dương đội thắng cuộc.
3. Củng cố- dặn dò (3- 4 phút)
- GV phát phiếu bài tập và yêu cầu HS về
- HS lắng nghe - HS đọc
+ HS thi đọc - HS nhận xét
- HS đọc
- HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS lắng nghe luật chơi
- HS 2 đội lên bốc thăm - HS 2 đội thi đọc thuộc lòng - HS lắng nghe
nhà hoàn thành để giờ sau mang nộp. - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà
tiếp tục học thuộc lòng bài thơ.
- HS nhận phiếu
Phiếu bài tập: Điền vào chỗ trống (theo mẫu) để làm rõ mối liên hệ giữa trăng và
các sự vật theo con mắt nhìn của nhà thơ thiếu nhi.
Nơi đến Vì trăng giống như
Trăng ơi… từ đâu đến
Cánh đồng xa Quả chín
Nơi đến Vì trăng giống như
Trăng ơi… từ đâu đến Cánh đồng xa Biển xanh Sân chơi Lời mẹ ru Đường hành quân Quả chín Mắt cá Quả bóng Chú cuội Chú bộ đội
3.5.Kết quả thực nghiệm
Sau khi tiến hành thực nghiệm, chúng tôi kiểm tra chất lượng HS và thu được kết quả như sau:
Bài: Con sẻ
Kết quả thực nghiệm qua bài kiểm tra: Lớp Số Bài kiểm tra Xếp loại Giỏi (9-10) Khá (7-8) Trung bình (5-6) yếu (3-4) Kém (1- 2) SL TL % SL TL % SL TL% SL TL % SL TL % Thực nghiệm (4A2) 27 3 11 16 59,4 8 29,6 0 0 0 0 Đối chứng (4A1) 28 1 3,6 15 53,6 9 32,1 2 7,1 1 3,6