Tiết 28 Tiếng Việt đặc điểm của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết
A.Mục tiêu bài học
Giúp học sinh:
- Nhận rõ đặc điểm các mặt thuận lợi, hạn chế của ngôn ngữ nói và ngôn và ngôn ngữ viết để diễn đạt tốt khi giao tiếp.
- Có kĩ năng trình bày miệng hoặc viết văn bản phù hợp vơi đặc điểm của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
B.Ph ơng pháp, ph ơng tiên
1,Phơng pháp:
GV định hớng bài dạy theo hệ thống câu hỏi để đồng thời kiểm tra việc học ở nhầ của học sinh.Từ đó học sinh tự mình nắm vững các yêu cầu về kiến thức trong bài học.
Tăng cờng thời gian luyện tập. 2,Phơng tiện :sgk,sgv,tltk.
C.Tiến trình bài dạy.
2,KTBC.
3,Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt GV định hớng bằng cấc câu
hỏi trên cơ sở phần lí thuyết trong sgk.
Cho hs lấy VD? ?Ngôn ngữ nói là gì?
Em hãy nêu những đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói ? (Gv gợi ý: -Hoàn cảnh sử dụng. -Các phơng tiện hỗ trợ.
Cho hs lấy ví dụ?
Ngôn ngữ nói sử dụng những ph- ơng tiện hỗ trợ nào?
Đặc điểm về từ ngữ của ngôn ngữ nói?
Em hãy lấy ví dụ?
Cho hs lấy vd và phân tích?
I-Đặc điểm của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
1-Đặc điểm của ngôn ngữ nói
* Ví dụ
a -Khái niệm
-Ngôn ngữ nói là ngôn ngữ âm thanh,là lời nói trong giao tiếp hằng ngày ở đóngời nói và ngời nghe giao tiếp trực tiếp và có thể luân phiên nhau trong vai nói và vai nghe.
b- ,Đặc điểm.
Ngôn ngữ nói
-Hoàn cảnh sử dụng
+Ngôn ngữ âm thanh, là lời nói trong giao tiếp hàng ngày .
+ Vai giao tiếp: Ngời nói và ngời nghe .->Có sự luân phiên nhau trong vai nói, nghe Ngời nói ít có điều kiện gọt giũa các phơng tiện ngôn ngữ và ngời nghe cũng phải tiếp
nhận kịp thời, ít có đk suy ngẫm phân tích kĩ. . -Các ph ơng tiện hỗ trợ
+ Âm thanh và ngữ điệu đa dạng(cao, thấp,nhanh,chậm …. )
>Góp phần bộc lộ và bổ sung thông tin. . +Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ nét mặt,cử chỉ,điệu bộ...của ngời nói.->tác động, gợi cảm mạnh hơn VD.
-Từ ngữ
+Đa dạng:Từ địa phơng,khẩu ngữ,tiếng lóng,các trợ từ,thán từ...
VD. Địa phơng: heo, mè, quẹo( rẽ), bịch ( túi), tiềm (hầm), vô, đáp. me, bầm.... dọi ( bát), trái (quả), chơn (chân)
. VD:Từ "sợ hãi"-Ngôn ngữ viết .
-Ngôn ngữ nói:dựng tóc gáy, sợ toát mồ hôi,sợ thót tim,sợ xanh mắt,.. -Câu văn
+Dùng các hình thức tỉnh lợc,câu có khi rờm rà,có yếu tố d thừa trùng lặp ->lời nói đ ợc tạo ra tức thời nên không có đk gọt giũa.
2- Đặc điểm của ngôn ngữ viết * Ví dụ * Ví dụ
a- Khái niệm
-Ngôn ngữ viết đợc thể hiện bằng chữ viết trong văn bản và đợc tiếp nhận bằng thị giác.
VD:Tài liệu, sgk,văn bản tác phẩm. b- ,Đặc điểm.
Ngôn ngữ viết
-Hoàn cảnh sử dụng
Nói và đọc khác nhau nh thế nào? Hãy chỉ rõ để phân biệt?
GV gọi hs đọc phần ghi nhớ sgk? Phân tích lỗi và chữa lại các câu dới đây cho phù hợp với ngôn ngữ viết?
Căn cứ vào đặc điểm của ngôn ngữ nói, em hãy tự chọn chủ đề gắn với giao tiếp hàng ngày để trình bày trớc lớp?
Căn cứ vào đặc điểm của ngôn ngữ viết em hãy viết một đoạn văn nêu cảm nhận
của mình về TCT "Tấm Cám"? IV-Củng cố
-Đặc điểm của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
bản,đợc tiếp nhận bằng thị giác
+ Đối tợng giao tiếp:Ngời viết ngời đọcphải biết các kí hiệu chữ viết,quy tắc chính tả,các quy tắc tổ chức văn bản.
+Khi viết có đk gọt giũa.Khi đọc có đk đọc lại,phân tích ,nghiền ngẫm để lĩnh hội thấu đáo.->Ngôn ngữ viết đến với đông đảo bạn đọctrong kgian rộng lớnvà thời gian lâu dài.
-Các ph ơng tiện hỗ trợ:hệ thống dấu câu,các kí hiệu văn tự,các hình ảnh minh hoạ,sơ đồ....
-Từ ngữ
+Phong phú,đợc lựa chọn thay thế ->đạt đợc tính chính xác.Tuỳ thuộc vào phong cách ngôn ngữ văn bản mà ngời viết sử dụng các từ ngữ phù hợpvới từng phong cách .Tránh dùng từ ngữ địa phơng,tiếng lóng. VD:Từ "sợ hãi"-Ngôn ngữ viết .
-Ngôn ngữ nói:dựng tóc gáy, sợ toát mồ hôi,sợ thót tim,sợ xanh mắt,...
-Câu văn
+Thờng câu dài,nhiều thành phần,nhng đợctổ chức mạch lạc,chặt chẽ.
*Chú ý:
-Phân biệt nói và đọc:
+Nói đặt trong hoàn cảnh giao tiếp nhất định ,trớc một đối tợng nhất định nảy sinh ý tởng ,tình cảm rồi phát ra thành lời.
+Đọc phát ra âm thanh nhng lệ thuộc vào
văn bản.Đó chỉ là hành động phát âm một văn bản viết, nhng ngời đọc cố gắng tận dụng u thế của ngôn ngữ nói để diễn cảm.
-Phân biệt viết và ghi lại(sgk trang 87).
II-Ghi nhớ(sgk tr88) III-Luyện tập
BT3 (89)
a,Từ:"thì", "hết ý"là ngôn ngữ nói,cần bỏ,thay bằng từ "rất"
b,Khẩu ngữ:"vống lên", "vô tội vạ">quá mức nên thay bằng từ "vọt lên", "tăng lên","chẳng có căn cứ nào","một cách tuỳ tiện"...
c,Câu lộn xộn, dùng nhiều từ ngữ của ngôn ngữ nói:"chừa ai sất".Sửa :"Chúng chẳng chừa một thứ gì , từ cá, rùa,....đến những loài chim ở gần nớc...." BT4.. -Hs A nói -Hs B nghe và ngợc lại. BT5.
Dặn dò:
-BTVN:1,2(sgk tr88) -Soạn :Ca dao hài hớc. Tiết 29-30: Văn. Ca dao hài hớc A.Mục tiêu bài học Giúp học sinh:
- Hiểu và cảm nhận đợctiếng cời lạc quan qua nghệ thuật trào lộng thông minh, hóm hỉnh của ngời bình dân cho dù cuộc sống của họ có còn nhiều vất vả lo toan.
- Biết cách tiếp cận và phân tích ca dao qua đặc trng thể loại.
- Tôn trọng tâm hồn lạc quan, yêu đời của ngời lao động và yêu quý tiếng cời của họ trong ca dao. B. – Chuẩn bị của thầy và trò
1. Chuẩn bị của thầy: Soạn bài, tìm hiểu thể loại ca dao , su tầm một số bài ca dao cùng trong mảng chủ đề , phơng pháp đọc sáng tạo văn bản kết hợp với hình thức thảo luận
2. Chuẩn bị của trò: đọc bài, soạn bài theo câu hỏi , su tầm những t liệu có liên quan đến bài học. C – Nội dung và tiến trình tiết dạy
*.ổn định tổ chức lớp
*. Kiểm tra bài cũ : ? Đọc diễn cảm chùm ca dao yêu thơng tình nghĩa, nêu chủ đề . *. Bài mới: G dẫn dắt vào bài : từ bài học trớc nối kết với bài mới.
Hoạt động của thầy -trò Nội dung cần đạt
- Gọi H đọc chùm ca dao:
+ Bài 1: có thể cho 2 H đọc theo lối đói đáp trong ca dao, giọng vui tơi, dí dỏm.
+ Bài 2,3,4: giọng vui tơi pha chút giễu cợt
? Những bài ca dao có thể chia làm mấy nhóm? Nêu nội dung của từng nhóm?
Gọi H đọc diễn cảm bài 1( khuyến khích những H đã thuộc lòng )
? Chủ thể nhân vật trữ tình trong bài là ai?
? Em hiểu nh thế nào về việc dẫn cới và thách cới ( dựa vào chú thích)
? Việc dẫn cới của chàng trai trong bài 1 có gì đặc biệt ?
? Nhận xét về cách nói của chàng trai: có đặc biệt không? Vì sao?- giải nghĩa từ “ quốc cấm, máu hàn”
? Cuối cùng chàng trai đã quyết định dẫn thứ gì? nhận xét về giọng điệu của chàng trai, nêu biện pháp nghệ thuật đợc dùng trong bài ca dao?