III/ Tiến trình bài dạy:
§3.THỂ TÍCH CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
I. MỤC TIÊU
• Bằng hình ảnh cụ thể cho HS bước đầu nắm được dấu hiệu đường thẳng vuông góc với mp, hai mp vuông góc với nhau.
• Nắm được công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật.
• Biết vận dụng công thức vào tính toán.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
• GV : - Mô hình hình hộp chữ nhật, mô hình hình 65, 67 trang 117 SGV. - Đề bài và hình vẽ của các bài tập trên bảng phụ.
- Thước thẳng, phấn màu.
• HS: - Ôn tập công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật. - Thước kẻ, bút chì.
III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
Hoạt động của GV Họat động của HS
KIỂM TRA
GV đưa hình vẽ hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ rồi yêu cầu kiểm tra.
- HS1: Hai đường thẳng phân biệt trong không gian có những vị trí tương đối nào? Lấy ví dụ minh họa trên hình hộp chữ nhật. Chữa bài tập số 7 trang 106 SBT.
Tìm trên hình hộp chữ nhật ví dụ cụ thể chứng tỏ các mệnh đề sau là sai:
a) Nếu một đường thẳng cắt một trong hai đường thẳng song song thì cũng cắt đường thẳng kia.
b) Hai đường thẳng song song khi chúng không có điểm chung.
HS2: - Lấy ví dụ về đường thẳng song song với mặt phẳng trên hình hộp chữ nhật và trong thực tế. Giải thích tại sao AD // mp ( A’B’C’D’)
- Lấy ví dụ về hai mp song song trên hình hộp chữ nhật và trong thực tế.
HS lên bảng kiểm tra.
- HS1: Hai đường thẳng phân biệt trong không gian có ba vị trí tương đối là : cắt nhau, song song, chéo nhau.
Ví dụ: AB cắt AD. AB //A’B’.
AB chéo nhau với A’D’. Chữa bài tập số 7 SBT.
HS lấy ví dụ chứng tỏ mệnh đề sai. a) Có AB // DC.
AA’ cắt AB ở A
nhưng AA’ không cắt DC.
b) Có AD và D’C’ không có điểm chung nhưng chúng không song song vì không cùng thuộc một mp. - HS 2: Trên hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ có AB // mp ( A’B’C’D’). AA’ // mp ( DCC’D’). - AD // mp ( A’B’C’D’) vì AD ⊄ mp ( A’B’C’D’). AD // A’D’. A’D’⊂ mp ( A’B’C’D’). - mp (ABCD) // mp (A’B’C’D’). mp (ADD’A’) // mp (BCC’B’)…
GV nhận xét và cho điểm HS.
song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song.