- Kiểm nghiệm T để so sánh trung bình mức độ khĩ khăn tâm lý của biến số
3.1.2Thực trạng hiệu quả hoạt động học tập do ảnh hưởng của các khĩ khăn tâm lý ở sinh viên năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM.
F P Tự nhiên 1.97 1
3.1.2Thực trạng hiệu quả hoạt động học tập do ảnh hưởng của các khĩ khăn tâm lý ở sinh viên năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM.
sinh viên năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM.
3.1.2.1 Thực trạng hiệu quả hoạt động học tập do ảnh hưởng của các khĩ khăn tâm lý ở sinh viên năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM.
Bảng 3.6: Thực trạng hiệu quả hoạt động học tập do ảnh hưởng của khĩ khăn tâm lý của sinh viên năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM.
Câu HIỆU QUẢ HỌC TẬP Tần số f Tỉ lệ % THỨ HẠNG 1 Kết quả học tập khơng cao 239 65.1 1
2 Khơng hiểu nội dung bài học 90 24.5 5
3 Khơng vận dụng được những kiến thức đã
học vào những tình huống thực tiễn. 205 55.9 2 4 Lượng kiến thức tiếp thu được ít và khơng
hệ thống. 191 52.0 3
5 Khơng hồn thành hoặc hồn thành khơng
tốt các nhiệm vụ học tập. 165 45.0 4 6 Khơng tham gia vào bài học trên lớp được. 42 11.4 6 Kết quảở bảng 3.6 cho thấy, sinh vien năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM đánh giá các khĩ khăn tâm lý đã cĩ sự ảnh hưởng đến hiệu quả học tập của họ. Cụ thể, ba mức độ
hiệu quả học tập do ảnh hưởng của các khĩ khăn tâm lý sau đây được sinh viên chọn lưa với tỉ lệ khá cao theo thứ tự sau: “kết quả học tập khơng cao” ( chiếm 65.1%); “khơng vận dụng
được những kiến thức đã học vào những tình huống cụ thể” (chiếm 55.9%); “lượng kiến thức tiếp thu được ít và khơng hệ thống” (chiếm 52.0%). Mặc dù các mức độ hiệu quả học tập khác cĩ tỉ lệ lựa chọn tương đối khiêm tốn nhưng cũng rất đáng lưu ý.
Trong kiểm nghiệm Chi-square giữa các nhĩm theo các tiêu chí giới tính, vùng miền, nơi sống và khối học thì chỉ cĩ duy nhất hiệu quả học tập “khơng hiểu nội dung bài học” là cĩ sự khác biệt giữa các nhĩm theo tiêu chí khối học [bảng 3.7], cụ thể là cĩ sự khác biệt giữa nhĩm sinh viên thuốc khối đặc thù (33.7%) và nhĩm sinh viên thuộc khối ngoại ngữ
(15.2%).
Bảng 3.7: So sánh thực trạng hiệu quả hoạt động học tập do ảnh hưởng của khĩ khăn tâm lý của sinh viên năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM theo các tiêu chí.
Câu Hiệu quả học tập Tiêu chí TẦN SỐ f TỈ LỆ % Chi- square TN 27 25.2 XH 20 24.4 2 Khơng hiểu nội dung bài học Khối học Đặc thù 29 33.7 0.041
NN 14 15.2
Như vậy, cĩ thể kết luận, khĩ khăn tâm lý đã ảnh hưởng đến hiệu quả học tập của sinh viên năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM ở nhiều mức độ khác nhau. Trên cơ bản các mức độ hiệu quả học tập do ảnh hưởng của các khĩ khăn tâm lý khơng cĩ sự khác biệt giữa các nhĩm sinh viên xét theo các tiêu chí hay nĩi một cách khác, các yếu tố như giới tính, nơi sống, vùng miền, khối học hầu như khơng phải là yếu tố ảnh hưởng đến các mức độ hiệu quả học tập của sinh viên năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM.
3.1.2.2 So sánh ảnh hưởng của các khĩ khăn tâm lý với hiệu quả hoạt động học tập ở sinh viên năm thứ nhất trường ĐHSP TPHCM.