II Sự nghiệp đào tạo
3.1.2 Định hướng của tỉnh Sơn La
Toàn ngành giáo dục tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; gắn với 3 cuộc vận động và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Các huyện, thành phố tiếp tục rà soát theo chuẩn và có các biện pháp cụ thể duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học - xoá mù chữ; phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập giáo dục trung học cơ sở trên địa bàn.
Các cấp quản lý giáo dục tập trung đổi mới xây dựng kế hoạch cụ thể để chỉ đạo, tổ chức thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ năm học:
+ Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học; kế hoạch tổ chức các phong trào thi đua trong năm học; đổi mới công tác chỉ đạo điều hành của Ban giám hiệu; công tác phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức đoàn thể; kế hoạch cụ thể để khắc phục học sinh có hoàn cảnh khó khăn có nguy cơ bỏ học.
+ Triển khai áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, giáo viên tiểu học; tổ chức đánh giá giáo viên trung học và Hiệu trưởng, Giám đốc TTGDTX, chuẩn nghiệp vụ giáo viên TCCN theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
+ Tiếp tục tổ chức thanh tra định kỳ, đột xuất, thanh tra toàn diện, thanh tra chuyên môn, thanh tra chuyên đề ở các cấp học, đồng thời đẩy mạnh công tác tự kiểm tra đánh giá chất lượng.
+ Kiểm tra công tác mua sắm thiết bị dạy học và đánh giá chất lượng, công tác bảo quản, hiệu quả khai thác sử dụng thiết bị dạy học trong các cơ sở giáo dục; kiểm tra thực hiện chuyên môn, hồ sơ chuyên môn, các loại hồ sơ trường học.
+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý giáo dục và trong dạy - học; thực hiện kết nối Internet đối với các trường đã có điện lưới.
Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục:
+ Khắc phục tình trạng thiếu phòng học, thiếu giáo viên ở một số bộ môn; đồng thời bố trí, sắp xếp giáo viên hợp lý để tiếp tục thực hiện kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém trong các trường học.
+ Tiếp tục tổ chức kiểm tra, thi thử tốt nghiệp lớp 12 bằng các hình thức ra đề thi chung, tổ chức chấm chung trong toàn huyện hoặc chấm chéo giữa các trường trong các huyện, thành phố. Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra, đánh giá, thi cử (kết quả đánh giá xếp loại học lực, kết quả thi giữa năm học, kết quả giữa các kỳ thi khác nhau) để qua đó giáo viên điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập, giúp học sinh biết tự đánh giá để định hướng vươn lên trong học tập.
+ Thường xuyên báo cáo và công khai chất lượng giáo dục của từng môn, từng khối lớp, từng trường để giáo viên, học sinh và nhân dân cùng theo dõi, giám sát tiến độ, kết quả quá trỉnh tổ chức thực hiện.