khoỏ nhằm tỡm hiểu thõn thế sự nghiệp của Người cũng như tấm gương cỏc anh hựng, liệt sỹ
Trong chương trỡnh chớnh khoỏ những nội dung này được kết hợp lồng ghộp trong cỏc mụn khoa học cơ bản, trong cỏc buổi sinh hoạt chủ đề; đặc biệt thụng qua cỏc tiết học trong mụn GDCD.
Giỏo dục hành vi Giỏo dục bằng phương phỏp nờu gương Phỏt huy sự tự nỗ lưc phấn đấu của học sinh
Vận dụng tưởng Hồ Chớ Minh về đạo đức để giỏo dục đạo đức cho học sinh THPT
Mục đớch Giỏo dục nhận thức Quỏn triệt đường lối, chủ trương của Đảng về giỏo dục đạo đức Giỏo dục thụng qua mụn GDCD
Sơ đồ tóm tắt quá trình vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức để giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
Tại Trường THPT Can Lộc đó tổ chức nghiờm tỳc cỏc hoạt động ngoại khoỏ theo quy định của Bộ giỏo dục và cú sự bổ sung điều chỉnh cho phự hợp với trỡnh độ nhận thức của học sinh, tỡnh hỡnh thực tế của Nhà trường , tỡnh hỡnh kinh tế xó hội của địa phương. Đa số học sinh rất hào hứng và tham gia tớch cực cỏc buổi nghoại khoỏ, nội dung đưa vào cỏc hoạt động ngoại khoỏ chủ yếu gắn với nội dung vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh để giỏo dục đạo đức cho học sinh. Vớ dụ giỏo dục lũng yờu nước, lũng tự hào dõn tộc thụng qua việc tổ chức cho học sinh đi tham quan và tỡm hiểu cỏc di tớch lịch sử , cỏcvị anh hựng dõn tộc như Nhà thờ La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp (ở xó Kim Lộc), Nhà thờ Thỏm Hoa Phan Kớnh (ở xó Song Lộc), thăm khu mộ Tổng Bớ thư Trần Phỳ ở huyện Đức Thọ... thăm hỏi, tặng quà cỏc gia đỡnh thương binh liệt sỹ, Bà mẹ Việt Nam anh hựng, biết kớnh trọng giỳp đỡ cỏc bạn học sinh là con em những gia đỡnh cú nhiều cống hiến cho quờ hương đất nước. Nhà trường đó nhận phụng dưỡng mẹ Nguyễn Thị Chắt (88 tuổi) là mẹ của 2 Liệt Sỹ: Trần Thành Nam và Trần Thành Cụng. Hằng ngày Nhà trường đó cử học sinh cỏc lớp đến chăm súc, giỳp đỡ mẹ thường xuyờn. Cỏc hoạt động khỏc như giỏo dục ý thức chấp hành luật giao thụng, giỏo dục ý thức phũng chống ma tuý, tệ nạn xó hội được đa số học sinh, cỏn bộ cụng nhõn viờn tham gia tớch cực .
Tuy nhiờn để cỏc hoạt động ngoại khoỏ cú tỏc dụng rừ rệt đối với việc giỏo dục đạo đức cho học sinh chỳng ta phải kết hợp lồng ghộp, giỏo dục đạo đức cho học sinh thụng qua vận dụng tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh. Vớ dụ giỏo dục ý thức chấp hành luật giao thụng cho học sinh, giỏo viờn cú thể vận dụng cõu chuyện “Chủ tịch nước cũng khụng cú đặc quyền” từ đú liờn hệ giỏo dục đạo đức cho học sinh. Cỏc hoạt động ngoại khoỏ phải cú mục đớch cụ thể, kế hoạch rừ ràng nhằm rốn luyện kỹ năng giao tiếp, thúi quen tự giỏc học tập, lao động, kỹ năng tự quản, tự tổ chức điều khiển, tự nhận xột đỏnh
giỏ, hoà nhập và tham gia hoạt động tập thể cú hiệu quả. Thực trạng hiện nay ngày càng cú nhiều học sinh hư hỏng, đua đũi, sống thực dụng, núi năng hành xử thụ bạo. Do vậy quỏ trỡnh tổ chức cho học sinh tham gia cỏc hoạt động ngoại khoỏ giỏo viờn cần kết hợp giữa cung cấp kiến thức vúi rốn luyện kỹ năng hỡnh thành thỏi độ hành vi cho học sinh. Đồng thời vận động thuyết phục, kớch thớch lũng nhiệt tỡnh và say mờ tỡm hiểu, hoạt động của học sinh. Cú chế độ khen thưởng kịp thời đối với những học sinh tớch cực, nghiờm khắc xử lý những hành vi chõy lười, vi phạm về đạo đức nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện cho học sinh.
Mặt khỏc, Nhà trường cần đẩy mạnh cỏc hỡnh thức hoạt động, trong đú kết hợp cỏc phương phỏp vận dụng tư tưởng Hồ Chớ Minh về đạo đức để giỏo dục cho học sinh Trường THPT Can Lộc. Muốn thực hiện tốt giải phỏp trờn, cần tập trung đẩy mạnh cỏc hoạt động sau đõy:
Thứ nhất, Cần tuyờn truyền tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh theo tinh thần Chỉ thị 06 của Bộ Chớnh trị trong cỏc trường PTTH về học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh.
Trong bối cảnh hiện nay khi cả nước đang ra sức thực hiện đường lối đẩy mạnh CNH, HĐH quyết tõm đưa nước ta khỏi tỡnh trạng nước nghốo, kộm phỏt triển, thỡ việc nghiờn cứu, tỡm hiểu, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh là hết sức cần thiết.
Những lời dạy và tấm gương đạo đức trong sỏng của Người là nguồn cổ vũ to lớn, thụi thỳc thế hệ trẻ vươn lờn cống hiến cho sự nghiệp giải phúng dõn tộc, xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc. Trước lỳc đi xa, Bỏc đó căn dặn toàn Đảng, toàn dõn ta phải chăm lo giỏo dục đạo đức cỏch mạng cho thanh niờn. “Đoàn viờn thanh niờn núi chung là tốt, mọi việc đều hăng hỏi xung phong, khụng ngại khú khăn cú chớ tiến thủ. Đảng cần chăm lo giỏo dục đạo đức cỏch mạng cho họ, đào tạo họ thành người kế thừa xõy dựng chủ nghĩa xó hội vừa
“hồng’’ vừa “chuyờn’’{20; 510}. Vỡ vậy đào tạo thế hệ cỏch mạng cho đời sau là rất quan trọng và cần thiết. Toàn Đảng, toàn dõn phải quan tõm đào tạo thế hệ thanh niờn kế tục xứng dỏng sự nghiệp cỏch mạng của dõn tộc. Cả cuộc đời của Người đó hi sinh, phấn đấu cho quyền lợi của Tổ quốc và hạnh phỳc của nhõn dõn. Vỡ vậy, trong sự nghiệp giỏo dục xõy dựng con người Việt Nam mới, chỳng ta cần tuyờn truyền sõu rộng trong thanh niờn núi chung, học sinh THPT núi riờng tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh để cỏc em nhận thức sõu sắc. Từ đú, cỏc em sẽ cú ý thức tự giỏc, tớch cực, chủ động: “ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh.
Thứ hai, Đẩy mạnh hơn nữa việc tuyờn truyền giỏo dục truyền thống dõn tộc và đường lối chớnh sỏch của Đảng trong thời kỳ mới, nhiệm vụ cơ bản của thanh niờn, học sinh, cú ý thức nhận biết cỏc thủ đoạn lụi kộo, mua chuộc, lừa bịp của cỏc lực lượng phản động, thự địch bờn ngoài.
Lịch sử phỏt triển của dõn tộc Việt Nam đó phải vượt qua bao khú khăn, thử thỏch, phải đấu tranh chống lại nhiều kẻ thự xõm lược và đụ hộ. Sự trường tồn của nước ta ngày nay đó chứng tỏ sức sống, bản lĩnh và phẩm giỏ của dõn tộc Việt Nam anh hựng. Trong đú phải kể đến tryền thống yờu nước, ý chớ tự lập, tự cường, sống nhõn nghĩa, thuỷ chung, cần cự, sỏng tạo, hiếu học, tụn sư trọng đạo. Những truyền thống đú được kế tục và lưu truyền lại cho cỏc thế hệ người Việt Nam trờn mọi miền đất nước, là hành trang cho thế hệ trẻ khi bước tới tương lai.
Hiện nay khi cả nước đang thực hiện cụng cuộc đổi mới, xõy dựng kinh tế thị trường, hội nhập kinh tế quốc tế thỡ việc giỏo dục truyền thống dõn tộc cho cho thanh niờn là một yờu cầu cú tớnh khỏch quan. Giỏo dục truyền thống dõn tộc để mồi thanh niờn hiểu và tự hào về truyền thống tốt đẹp của dõn tộc Việt Nam, từ đú cỏc em nhận ra ý thức trỏch nhiệm của bản thõn mỡnh trước vận mệnh của dõn tộc và tương lai của đất nước.
Cựng với việc giỏo dục truyền thống dõn tộc cũng cần quỏn triệt đường lối chớnh sỏch của Đảng trong thời kỳ hội nhập cho thanh niờn, học sinh. Bờn cạnh trang bị cho cỏc em những tri thức khoa học kỹ thuật để cỏc em cú thể vận dụng vào cuộc sống, cần phải giỏo dục cho cỏc em hiểu và tin tưởng vào chớnh sỏch của Đảng và phỏp luật của Nhà nước. Từ đú hướng cỏc em cú những chuyển biến trong nhận thức và hành động, cú ý chớ phấn đấu vươn lờn, tu dưỡng chấp hành tốt chớnh sỏch của Đảng nhằm gúp phần tớch cực vào cụng cuộc đổi mới và xõy dựng đất nước. Quỏn triệt yờu cầu mà Bỏc đó đặt ra là: Thanh niờn khụng được hỏi đất nướcđó cho mỡnh những gỡ mà phải tự hỏi mỡnh đó phải làm được gỡ cho dõn tộc, cho đất nước. Lời dạy của Bỏc đối với thanh niờn phải thường xuyờn được quỏn triệt:
Khụng cú việc gỡ khú Chỉ sợ lũng khụng bền Đào nỳi và lấp biển Quyết chớ ắt làm nờn
Do vậy quỏ trỡnh giỏo dục đạo đức cho học sinh phải cú quan niệm. Nhận thức đỳng về giỏ trị đạo đức, giỳp học sinh thấy được sự cần thiết phải rốn luyện đạo đức cỏch mạng, hỡnh thành ở học sinh những hành vi, cỏch cư xử của người cú đạo đức. Giỏo dục phải đi đụi với tự giỏo dục, tự ý thức được trỏch nhiệm của bản thõn để từng bước hoàn thiện mỡnh; cú trỏch nhiệm với gia đỡnh và cộng đồng xó hội.
Thứ ba: Duy trỡ thường xuyờn cỏc hoạt động nờu gương người tốt việc tốt.
Hồ Chớ Minh là người nờu một tấm gương mẫu mực về thực hành đạo đức cỏch mạng để toàn Đảng, toàn dõn noi theo. Suốt cuộc đời hoạt động cỏch mạng, lónh tụ Hồ Chớ Minh luụn quan tõm tới giỏo dục rốn luyện đạo đức cỏch mạng cho cỏn bộ, đảng viờn và nhõn dõn. Nhấn mạnh đạo đức là gốc, Hồ
Chớ Minh khụng coi nhẹ tài năng vỡ phải cú tài năng, cú tri thức mới hoàn thành tốt đẹp mọi nhiệm vụ.
Bỏc Hồ đó từng núi: “Mỗi người tốt việc tốt là một bụng hoa đẹp’’. Mong muốn của Người là mỗi người và mọi người phải tu dưỡng, rốn luyện, cố gắng làm nhiều việc tốt để “cả dõn tộc ta là một rừng hoa đẹp”. Thực hiện lời dạy của Người trong những năm qua tại Trường THPT Can Lộc thường xuyờn duy trỡ và mở rộng phương phỏp nờu gương nhằm động viờn khớch lệ những học sinh tớch cực, thụng qua đú giỏo dục học sinh trong toàn trường. Chủ tịch Hồ Chớ Minh đó núi rừ: “Lấy gương người tốt, việc tốt để giỏo dục lẫn nhau là một trong những cỏch làm tốt nhất để xõy dựng Đảng, xõy dựng cỏc tổ chức cỏch mạng, xõy dựng con người mới, cuộc sống mới”. Đồng thời Người cũn núi: “Dạy cho cỏc chỏu thỡ núi cho cỏc chỏu chỉ cú một phần, cỏi chớnh là phải cho cỏc chỏu nhỡn thấy, cho nờn những tấm gương thực tế là rất quan trọng”. Phương phỏp nờu gương là một biện phỏp hữu hiệu nhất trong việc thống nhất giữa lời núi và việc làm. Bản thõn Hồ Chớ Minh là người đi tiờn phong, thực hiện gương mẫu “núi đi đụi với làm’’. Cả cuộc đời và sự nghiệp của Người chớnh là tấm gương sỏng để mọi người noi theo. Phương phỏp này nhằm đỏp ứng nhu cầu của con người là muốn học tập, noi gương người tốt, việc tốt để tiến lờn. Vỡ vậy để giỏo dục đạo đức cho con em mỡnh cỏc bậc cha mẹ, anh chị em trong gia đỡnh cần nờu tấm gương sỏng để nờu gương cho chớnh con em mỡnh.
Qua qỳa trỡnh giỏo dục đạo đức cho học sinh, chỳng ta thấy lời dạy của Chủ tịch Hồ Chớ Minh cú ý nghĩa hết sức thiết thực. Đẩy mạnh cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho học sinh nếu chỉ dừng lại ở lý thuyết sẻ dễ gõy cảm giỏc nhàm chỏn, sỏo rỗng và hiệu quả thấp. Thực tiễn cho thấy vận dụng phương phỏp nờu gương một cỏch phự hợp, linh hoạt vẫn là phương phỏp giỏo dục mang lại hiệu quả nhằm nõng cao chất lượng đạo đức học sinh hiện nay.
Những năm gần đõy, hàng nghỡn tấm gương thanh niờn, học sinh trờn mọi lĩnh vực đó được biểu dương trở thành động lực, cỗ vũ cho học sinh tiếp tục noi gương để nỗ lực phấn đấu để hoàn thiện nhõn cỏch đạo đức của mỡnh.