- Củng cố và luyện
a. Các bớc chuẩn bị
- Xác định đặc điểm hình thức đàm thoại tái hiện:
Đây là hình thức đàm thoại mà ở đó GV triển khai hệ thống câu hỏi và yêu cầu HS nhớ lại và trả lời trực tiếp. Trên cơ sở kiến thức đã có của HS, GV dẫn dắt HS hệ thống lại kiến thức bằng sự lôgíc của hệ thống câu hỏi mà GV đặt ra, đồng thời làm cầu nối để các em tiến hành tìm hiểu kiến thức mới và gắn kết thành mạch kiến thức liên tục, kế thừa và phát triển trên nền tảng những cái đã có.
Vì vậy, vận dụng hình thức đàm thoại này chính là việc GV trình bày hệ thống các câu hỏi giúp HS nhớ lại những kiến thức đã có và dới sự định hớng của GV, HS sẽ phát triển đợc khả năng tổng hợp kiến thức một cách có hệ thống. - Xác định điều kiện thực hiện hình thức đàm thoại tái hiện:
+ Hình thức đàm thoại này phù hợp với những bài ôn tập, tổng kết, hoặc những tiết dạy mang tính chất liên kết các nội dung giữa những tiết học trớc và tiết học đang triển khai.
+ Nội dung bài học không mang tính phức tạp, kiến thức không quá mới đối với nhận thức của HS.
+ HS phải có kiến thức và kỹ năng cơ bản, nhất định về vấn đề có liên quan.
+ Hệ thống câu hỏi của GV đa ra không chứa đựng yếu tố quá phức tạp hoặc đòi hỏi phải có khả năng t duy cao mà chỉ cần HS nhớ lại hoặc vận dụng để kết nối các kiến thức với nhau.
- Xác định yêu cầu thực hiện hình thức đàm thoại tái hiện:
+ Nội dung câu hỏi đa ra phải cụ thể, rõ ràng, phù hợp với nội dung bài học, không mang tính chất đánh đố hoặc chứa đựng yếu tố nghi ngờ cha chắc chắn.
+ Tùy từng nội dung bài học, tính chất của từng mục hay từng phần mà đa ra câu hỏi sao cho vừa sức với HS.
+ GV cần định hớng và nhấn mạnh nội dung trọng tâm để HS nhớ lại và trả lời đúng hớng.
+ Phát huy đợc tối đa tính tích cực, tự lực của mọi HS trong quá trình trả lời câu hỏi.
+ Tôn trọng kết quả đa ra của HS, nhắc nhở hoặc nhấn mạnh làm hoàn thiện câu trả lời của HS để các em khắc sâu hơn nội dung kiến thức.
+ Làm rõ đợc tính lôgíc, kế thừa giữa các nội dung kiến thức với nhau. + Phải bảo đảm đợc các nguyên tắc trong dạy học của bộ môn GDCD.