1 Quốc Hội Nước cộng hoà XHCN Việt Nam: Khoỏ XI, kỳ họp thứ bả y, Luật giỏo dục năm 2005 NXB LĐ –
2.2. Thực trạng về phỏt triển giỏo dục TH và THCS huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoỏ.
Thanh Hoỏ.
2.2.1. Khỏi quỏt chung tỡnh hỡnh giỏo dục huyện Tĩnh Gia * Những mặt tớch cực:
Thực hiện Nghị quyết Trung ương 2, khoỏ VIII về phỏt triển sự nghiệp giỏo dục & đào tạo trong những năm qua Đảng bộ huyện Tĩnh Gia đó tăng cường lónh đạo, chỉ đạo thực hiện tạo được sự phỏt triển tương đối toàn diện cả về quy mụ ngành học, bậc học, cấp học; chất lượng giỏo dục được tăng cường một bước quan trọng, gúp phần thỳc đẩy sự nghiệp đổi mới, sự nghiệp CNH- HĐH quờ hương đất nước.
Quy mụ ngành học, cấp học được tổ chức sắp xếp lại sỏt với yờu cầu nhiệm vụ mới. Đó thành lập thờm 2 trường THPT Bỏn cụng, giảm một trường tiểu học, phỏt triển hoàn thiện hệ thống trường Mầm non. Năm học 2007 – 2008, toàn huyện cú 112 trường học gồm 34 trường Mầm non, 37 trường Tiểu học , 35 trường THCS, 5 trường THPT, 1 Trung tõm GDTX & DN. Cả 34 xó, thị trấn đều đó thành lập Trung tõm học tập cộng đồng.
Tỷ lệ học sinh huy động ra cỏc cấp học bậc học tăng nhanh, củng cố và giữa vững kết quả phổ cập TH đỳng độ tuổi, hoàn thành phổ cập THCS, đang từng bước vươn lờn phổ cập THPT. Năm học 2007 – 2008, toàn huyện cú trờn 54416 học sinh phổ thụng, trong đú Mầm non: 8237; TH : 17152; THCS: 18468; THPT: 9023, BTTHPT: 1900.
Chất lượng giỏo dục trong cỏc ngành học, bậc học, cấp học được nõng lờn một bước. Cỏc nhà trường đó làm tốt cụng tỏc dạy chữ, dạy người, dạy nghề. Cuộc vận động “Hai khụng” đó thu được kết quả bước đầu. Việc đỏnh giỏ chất lượng theo quy định ngày càng thực chất hơn; số học sinh giỏi cỏc cấp tăng. Tỷ lệ học sinh đỗ vào cỏc trường Đại học, Cao đẳng năm sau cao hơn năm trước. Cụng tỏc xõy dựng đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ quản lý đó được chỳ trọng. Năm học 2007 – 2008 toàn huyện cú 2925 giỏo viờn, trong đú Mầm non: 519, Tiểu học: 946, THSC: 1076, THPT: 314 và 43 Cỏn bộ, giỏo viờn thuộc
Trung tõm GDTX & DN. Hầu hết cỏn bộ giỏo viờn được chuẩn hoỏ, trỡnh độ trờn chuẩn đạt 32%. Nhiều giỏo viờn cú trỡnh độ năng lực, tõm huyết tận tõm với nghề, cống hiếu cụng sức, thỳc đẩy sự nghiệp giỏo dục huyện nhà.
Cụng tỏc xõy dựng cơ sở vật chất trường học đó đạt thành quả tớch cực. đó xoỏ được tỡnh trạng phũng học tranh tre và học 3 ca. Trong tổng số 112 trường, cú 54 trường cao tầng, cũn là cỏc nhà kiờn cố và nhà cấp 4. Tổng số phũng học là 1375, trong đú cao tầng 618, kiờn cố 352, cấp 4 là 334, phũng tạm là 71 (chủ yếu là Mầm Non).
Cụng tỏc xõy dựng trường chuẩn quốc gia được đẩy mạnh, số trường đạt chuẩn quốc gia cho đến thời điểm 2007 – 2008 là 22 trường. Trong đú Mầm Non: 3 ; TH: 18; THCS: 1.
* Những hạn chế tồn tại:
Chất lượng giỏo dục đào tạo cỏc ngành học, bậc học cũn thấp, thiếu toàn diện, thiếu vững chắc, chưa vươn kịp yờu cầu sự nghiệp đổi mới sự nghiệp CNH- HĐH quờ hương, đất nước. Cỏc tai, tệ nạn xó hội đang cú xu hướng thõm nhập vào một số trường học. Tỷ lệ học sinh yếu kộm cũn cao, tỡnh trạng học sinh ngồi sai lớp cũn nhiều. Chất lượng mũi nhọn cũn hạn chế, tỷ lệ học sinh đạt giải cao trong cỏc kỳ thi học sinh giỏi, cỏc kỳ thi tuyển vào cỏc trường Đại học, cao đẳng nhỡn chung cũn thấp.
Cơ sở vật chất trường lớp, trang thiết bị dạy học tuy đó được cải thiện một bước nhưng vẫn trong tỡnh trạng nghốo nàn, chưa đỏp ứng yờu cầu với sự nghiệp đổi mới giỏo dục trong giai đoạn hiện nay. Đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ quản lý vừa thừa, vừa thiếu, chưa đồng bộ về cơ cấu bộ mụn. Một bộ phận giỏo viờn yếu kộm về năng lực , trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, ý thức chấp hành kỷ luật thấp, vẫn cũn nhiều giỏo viờn thiếu tu dưỡng về đạo đức lối sống, chưa thực sự là tấm gương sỏng cho học sinh noi theo.