1 Quốc Hội Nước cộng hoà XHCN Việt Nam: Khoỏ XI, kỳ họp thứ bả y, Luật giỏo dục năm 2005 NXB LĐ –
2.3. Nhận xột, đỏnh giỏ chung về giỏo dục Tiểu học, THCS huyện Tĩnh Gia
2.3.1. Những thuận lợi.
Cỏc Chỉ thị, Nghị quyết chớnh sỏch của Đảng và nhà nước về giỏo dục phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế địa phương và tạo được sự chuyển biến tớch cực từ nhận thức đến hành động của toàn Đảng, toàn quõn, toàn dõn đối với sự phỏt triển sự nghiệp giỏo dục đào tạo. Từ đú phong trào giỏo dục được sự quan tõm sõu sắc, toàn diện của cỏc cấp uỷ Đảng, chớnh quyền; phong trào xó hội hoỏ phỏt triển mạnh, sự đầu tư cho giỏo dục cú hiệu quả; chất lượng giỏo dục ngày càng cú sự tiến bộ.
Hệ thống mạng lưới trường lớp phỏt triển tương đối hoàn chỉnh, phủ kớn cỏc vựng, miền; đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn cú đủ về số lượng , đảm bảo chất kượng đỏp ứng yờu cầu đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng; chất lượng và hiệu quả giỏo dục đào tạo ngày càng tăng cao; kết quả duy trỡ phổ cập tiểu học đỳng độ tuổi và PC THCS tương đối vững chắc; cụng tỏc xó hội giỏo dục mạnh, huy động và sử dụng cú hiệu quả cỏc nguồn lực đầu tư cho giỏo dục.
2.3.2. Những khú khăn, thỏch thức
Mặc dự cú những thuận lợi rất cơ bản nhưng trước yờu cầu tiếp tục đổi mới sự nghiệp giỏo dục phổ thụng hiện nay, giỏo dục tiểu học, THCS Tĩnh Gia đang cũn nổi cộm lờn những vấn đề sau:
Chất lượng dạy học cũn chưa đỏp ứng yờu cầu với tỡnh hỡnh mới ; việc phỏt triển nhanh khu kinh tế Nghi Sơn làm tăng nhanh cơ học dõn số, ảnh hưởng nhiều đến quy mụ phỏt triển giỏo dục.
Đội ngũ giỏo viờn phõn bố chưa hợp lý, đặc biệt là bậc tiểu học, thừa giỏo viờn văn hoỏ, thiếu giỏo viờn đặc thự, nờn khú thực hiện việc nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện.
Cụng tỏc quản lý giỏo dục và đổi mới phương dạy học hiệu quả chưa cao. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học chưa đỏp ứng yờu cầu đổi mới, và chưa đỏp ứng cỏc chủ đề của từng năm học .
Trỡnh độ trờn chuẩn; trỡnh độ lớ luận chớnh trị, tin học, ngoại ngữ của cỏn bộ, giỏo viờn cũn rất hạn chế, ảnh hưởng nhiều đến sự phỏt triển trường học theo hướng chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ.
CHƯƠNG 3
QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Tiểu HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TĨNH GIA, THANH HOÁ
GIAI ĐOẠN 2007 – 2015. tầm NHèN NĂM 2020 3.1. Những cơ sở để xõy dựng quy hoạch phỏt triển
3.1.1. Định hướng chiến lược phỏt triển giỏo dục - đào tạo trong thời kỳ cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước.
Nghị quyết Đại hội lần thứ X của Đảng trong phần mục tiờu phỏt triển kinh tế xó hội đó xỏc định: “đẩy mạnh cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ và phỏt triển kinh tế tri thức tạo nền tảng để dưa nước ta cơ bản trở thành một nước cụng nghiệp theo hướng hiện đại vào năm 2020” 1[17,148]
Nghị quyết Trung ương 2 khoỏ VIII đó cụ thể hoỏ chiến lược phỏt triển KT - XH trong thời kỳ đẩy mạnh cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước xỏc định : “Từ nay đến 2020 giỏo dục - đào tạo nhằm cỏc mục tiờu sau:
Xõy dựng hoàn chỉnh và phỏt triển bậc học mầm non cho hầu hết trẻ em trong độ tuổi.
Nõng cao chất lượng toàn diện bậc tiểu học. Hoàn thành phổ cập THCS vào năm 2010 và trung học phổ thụng vào năm 2020. Phỏt triển giỏo dục ở cỏc vựng dõn tộc thiểu số và cỏc vựng khú khăn, phấn đấu giảm chờnh lệch về phỏt triển giỏo dục giữa cỏc vựng lónh thổ" 2 [15,31]
Chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001- 2010 đề ra những mục tiờu phỏt triển chung và mục tiờu cụ thể cho từng cấp học đến năm 2010:
Đối với tiểu học, tăng tỷ lệ trẻ em trong độ tuổi được học tiểu học đạt 99 % vào năm 2010 và củng cố năng cao thành quả PCGD tiểu học trong cả nước. Đối với THCS: Tăng tỷ lệ học sinh đi học THCS đạt tỷ lệ 90% và đạt chuẩn GD THCS trong cả nước năm 2010.
Đối với THPT: Thực hiện chương trỡnh phõn ban hợp lý, chỳ trọng hướng nghiệp, tạo điều kiện thuận lợi cho phõn luồng sau THPT; tăng tỷ lệ học