Trường Hữu Nghị 80 được thành lập ngày 04/03/1980 theo Quyết định số: 282/QĐ của Bộ Giỏo dục với tờn gọi là “Trường phổ thụng Hữu Nghị 80”, nhiệm vụ được giao là dạy Lưu học sinh (LHS) nước Cộng hoà DCND Lào ở bậc THPT. Đến năm học 1985-1986 nhà trường được chuyển sang làm nhiệm vụ dạy tiếng Việt và Dự bị Đại học cho LHS Lào và LHS Campuchia đó học hết chương trỡnh THPT để vào học Đại học tại Việt Nam. Do đú đến ngày 06/08/1988 trường được đổi tờn thành trường Hữu nghị 80 theo Quyết định số 547/QĐ của Bộ Giỏo dục. Đến năm 1992, nhà trường tiếp tục được Bộ giao thờm nhiệm vụ: dạy bậc THPT cho con em đồng bào cỏc dõn tộc thiểu số vựng sõu, vựng xa của cỏc tỉnh miền nỳi phớa Bắc.
∗ Thuận lợi:
Nhà trường cú truyền thống dạy tốt- học tốt, nội bộ đoàn kết thống nhất. Đảng bộ, BGH, Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn vững mạnh, là trường tiờn tiến nhiều năm của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
Cú đội ngũ thầy cụ giỏo cú phẩm chất tốt, năng lực chuyờn mụn khỏ, cú tinh thần trỏch nhiệm cao.
Học sinh dõn tộc được cỏc địa phương chọn lọc cử tuyển cú đạo đức tương đối tốt.
Cơ sở vật chất của trường tương đối tốt, cú đủ cỏc điều kiện phục vụ cho hoạt động dạy và học. Mụi trường sư phạm ngày càng được hoàn thiện.
Được sự quan tõm lónh đạo của cỏc Vụ chức năng - Bộ Giỏo dục và Đào tạo; sự quan tõm, giỳp đỡ của cỏc địa phương cú học sinh theo học tại trường, đặc biệt là nhõn dõn và cỏc cơ quan trờn địa bàn thị xó Sơn Tõy.
∗ Khú khăn:
Do trường chuyển từ trường phổ thụng lờn dạy tiếng Việt & DBĐH, sau lại thờm nhiệm vụ dạy PTDTNT nờn cụng tỏc giảng dạy của giỏo viờn cũn một bộ phận chưa đỏp ứng được yờu cầu của nhà trường. Việc phõn bổ giỏo viờn ở cỏc bộ mụn chưa đồng bộ, mụn thừa, mụn thiếu.
Học sinh nhà trường ở xa (hầu hết ở vựng sõu, vựng xa thuộc cỏc tỉnh miền nỳi Tõy Bắc) nờn việc phối hợp với gia đỡnh trong cụng tỏc giỏo dục, quản lý học sinh gặp nhiều khú khăn. Học sinh dõn tộc nội trỳ núi chung trờn cả nước và của trường Hữu Nghị 80 thường cú mặt bằng kiến thức thấp hơn nhiều so với cỏc học sinh miền xuụi. Hơn nữa, học sinh của trường thuộc đối tượng cử tuyển do sự lựa chọn của địa phương, trong đú cú sự ưu tiờn cho những học sinh thuộc một số dõn tộc đặc biệt ớt người nờn chất lượng học tập rất hạn chế. Điều đú, cỏc em sẽ gặp rất nhiều khú khăn trong quỏ trỡnh tiếp thu kiến thức bậc THPT.
∗ Cơ cấu tổ chức bộ mỏy trường:
- Đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn: Nhà trường hiện cú 110 cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn trong chỉ tiờu biờn chế và 30 nhõn viờn làm hợp đồng. Trong đú cú: 68 người là giỏo viờn (cú 40 nữ) đang làm cụng tỏc quản lý và trực tiếp giảng dạy (100% tốt nghiệp đại học, 10 người cú trỡnh độ thạc sỹ). Số cỏn bộ, nhõn viờn làm nhiệm vụ phục vụ đào tạo là 42 người (cú 25 nữ).
- Tổ chức Đảng, Chớnh quyền và cỏc Đoàn thể của trường gồm:
+ Đảng bộ nhà trường trực thuộc Thị uỷ Thị xó Sơn Tõy, Ban chấp hành Đảng bộ cú 5 đồng chớ, Đảng bộ cú 46 đảng viờn, chia thành 3 chi bộ là: Chi bộ Giảng dạy; Chi bộ Phũng Cụng tỏc học sinh-sinh viờn và Chi bộ Phũng Hành chớnh–Tổng hợp.
Nhà trường hiện cú 03 phũng chức năng:
Phũng Đào tạo: gồm 68 người, cú Trưởng Phũng, 02 Phú trưởng phũng và chia thành 10 Tổ chuyờn mụn là cỏc Tổ: Văn , tiếng Việt, Sử-Địa-GDCD, Ngoại ngữ, Toỏn, Lý, Hoỏ, Sinh-TD, Tin và Giỏo vụ.
Phũng Cụng tỏc học sinh - sinh viờn: gồm 18 người, cú Trưởng phũng, 1 Phú trưởng phũng chia thành 3 tổ cụng tỏc.
Phũng Hành chớnh Tổng hợp: gồm 24 người, cú Trưởng phũng và 02 Phú trưởng phũng và chia thành 6 tổ cụng tỏc.
+ Cụng đoàn nhà trường: trực thuộc Cụng đoàn ngành Giỏo dục Việt Nam. Toàn trường được tổ chức thành 3 cụng đoàn bộ phận phự hợp với cỏc phũng chức năng.
+ Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh: trực thuộc Thị đoàn Thị xó Sơn Tõy, hiện nay Đoàn trường cú trờn 700 đoàn viờn thanh niờn, cú 21 chi đoàn học sinh và một chi đoàn giỏo viờn.
∗ Nhiờm vụ chớnh trị : Dạy tiếng Việt và dự bị đại học cho Lưu học sinh Lào, Lưu học sinh Cam pu chia; Dạy bậc THPT cho học sinh Dõn tộc thiểu số cỏc tỉnh miền nỳi phớa Bắc.
∗ Qui mụ đào tạo: Hiện tại, học sinh PTDTNT của trường cú 792 em thuộc 22 dõn tộc trong đú cú những đõn tộc rất ớt người như Khỏng, La Ha,... thuộc cỏc tỉnh miền nỳi phớa Bắc. Số học sinh này chia thành 21 lớp (7 lớp 12, 7 lớp 11 và 7 lớp 10). Trong một hai năm tới, số lượng học sinh DTNT sẽ tăng lờn 1000 theo kế hoạch đó được Bộ GD-ĐT phờ duyệt. (Lưu học sinh Bạn: 120 em).
∗ Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học:
Trường Hữu Nghị 80 cú khu giảng dạy, khu nội trỳ của Lưu học sinh và học sinh DTNT, khu tập thể của cỏn bộ, giỏo viờn với diện tớch khoảng
30.000m2. Khu Giảng dạy cú 45 phũng lớn gồm 26 phũng học, 4 phũng thực
hành, 2 phũng mỏy tớnh (cú trờn 100 mỏy), 1 phũng LAB (30 cabin), 2 phũng Thư viện, 1 phũng chờ, 1 phũng họp cơ quan và 1 phũng truyền thống.
Về thiết bị dạy học: thiết bị thớ nghiệm., thực hành của cỏc mụn học đều được trang bị đầy đủ theo danh mục của Bộ ban hành; cú đủ cỏc thiết bị trợ giảng khỏc phục vụ cho việc ứng dụng cụng nghệ, đổi mới phương phỏp giảng dạy.
∗ Kết quả đào tạo từ ngày thành lập trường đến nay:
+ LHS Lào: 2483 em, LHS Căm pu chia: 1883 em + Học sinh DTNT: 2492 em
∗ Khen thưởng:
- Huõn chương Lao động hạng Nhất, Nhỡ, Ba của Chớnh phủ nước CHXHCN Việt Nam. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Huõn chương Hữu nghị hạng Nhất , Huy chương Vàng xõy dựng đất nước của Chớnh phủ Hoàng gia Campuchia.
- Huõn chương hạng Nhỡ của Chớnh phủ nước CHDCND Lào. - Nhiều Bằng khen, Giấy khen của cỏc Bộ, Ngành và cỏc cấp Chớnh quyền địa phương trao tặng cho tập thể và cỏ nhõn của trường.
2.2.2 Thực trạng cụng tỏc quản lý nõng cao chất lượng dạy học ởtrường Hữu Nghị 80: trường Hữu Nghị 80:
∗ Thực trạng quản lý chất lượng hoạt động dạy học của giỏo viờn:
- Nhằm hiểu rừ được thực trạng hoạt động giảng dạy của giỏo viờn, trước hết chỳng tụi điều tra và khảo sỏt tỡnh hỡnh đội ngũ giỏo viờn của trường trong 3 năm vừa qua, theo bảng thống kờ sau:
Bảng 1: Tỡnh hỡnh đội ngũ giỏo viờn trường Hữu Nghị 80 trong 3 năm qua
Năm học Tổng số giỏo viờn
trong biờn chế Trỡnh độ chuyờn mụn Tổng số lớp Cao đẳng Đại học Thạc sĩ 2007-2008 55 0 53 02 19 2008-2009 62 0 59 03 20 2009-2010 68 0 58 10 21
Bảng 2: Cơ cấu đội ngũ giỏo viờn dạy cỏc bộ mụn năm học 2009 – 2010
TT Giỏo viờn dạy mụn Tổng
số
Mức độ
Vượt chuẩn Đạt chuẩn
SL % SL % 1 Toỏn 9 2 22.2% 7 77.8% 2 Lý 7 2 28.6% 5 71.4% 3 Hoỏ 4 1 25.0% 3 75.0% 4 Sinh 4 2 50.0% 2 50.0% 5 Cụng nghệ 2 0.0% 2 100.0% 6 Tin học 4 0.0% 4 100.0% 7 Văn 9 1 11.1% 8 88.9% 8 Sử 3 1 33.3% 2 66.7% 9 Địa 3 0.0% 3 100.0% 10 GD cụng dõn 3 1 33.3% 2 66.7% 11 Ngoại ngữ 6 0.0% 6 100.0% 12 Thể dục 4 0.0% 4 100.0% 13 Giỏo dục QP-AN 2 0.0% 2 100.0% 14 Tiếng Việt 8 0.0% 8 100.0%
+ Giỏo viờn vượt chuẩn: 10 người (cú bằng thạc sĩ trở lờn) + Giỏo viờn đạt chuẩn: 58 người (cú bằng đại học)
Từ bảng thống kờ trờn cho thấy đội ngũ giỏo viờn dạy cỏc bộ mụn của trường Hữu Nghị 80 100% cú trỡnh độ đại học (đạt chuẩn), trong đú 13% (09 người) số giỏo viờn vượt chuẩn. Tỷ lệ đú là cao so với tỡnh hỡnh đội ngũ giỏo viờn THPT ở cỏc trường núi chung. Mặt khỏc, về cơ số giỏo viờn trờn tổng số lớp là được phõn khỏ đủ; song ở một số bộ mụn vẫn cũn thiếu cục bộ: giỏo viờn dạy tiếng Anh, Tin, GDQP-AN, ...
Để tỡm hiểu thực trạng hoạt động giảng dạy của giỏo viờn, chỳng tụi đó tiến hành điều tra, khảo sỏt qua cỏc Phiếu thăm dũ, Phiếu xin ý kiến của cỏn bộ quản lý (nhúm 1); tổ trưởng, cỏc giỏo viờn và một số học sinh (nhúm 2).
Nội dung khảo sỏt: + Tỡm hiểu nhận thức nhúm 1 về nội dung cỏc biện phỏp quản lý chất lượng dạy học của giỏo viờn cũng như tự đỏnh giỏ mức độ thực hiện cỏc biện phỏp đú.
+ Tỡm hiểu nhận thức của nhúm 2 về cỏc biện phỏp quản lý chất lượng dạy của Hiệu trưởng và đỏnh giỏ mức độ hoàn thành và phự hợp của cỏc biện phỏp đú.
Kết quả cụ thể dưới đõy:
- Thực trạng biện phỏp quản lý phõn cụng giảng dạy cho giỏo viờn:
Chỳng tụi cũng đó nghiờn cứu cỏc bản kế hoạch, phõn cụng giảng dạy, bỏo cỏo thống kờ một số năm học của nhà trường về cỏc mặt. Sau đõy là tổng hợp ý kiến về việc phõn cụng giảng dạy cho giỏo viờn theo tớnh tỷ lệ %.
Bảng 3: Tổng hợp ý kiến đỏnh giỏ về sự phõn cụng và cỏch thức phõn cụng giảng dạy: TT Mức độ Nộidung , biệnphỏp Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện Rất cần % Cần % Khụng cần % Tốt % T.bỡnh % Chưa tốt % 1 Căn cứ để phõn cụng: Trỡnh độ đào tạo 68 32 0 70 30 0 Năng lực chuyờn mụn 90 10 0 84 16 0 Thõm niờn cụng tỏc 35 52 13 56 44 0
Điều kiện, hoàn cảnh 58 25 7 50 45 5
Nguyện vọng cỏ nhõn 38 50 12 38 56 6
Nguyện vọng học sinh 60 33 7 32 65 3
Yờu cầu, đặc điểm mỗi lớp 62 35 3 72 23 5
2 Cỏch phõn cụng:
Dạy theo lớp 70 30 0 68 25 7
Dạy 1 khối lớp trong nhiều năm 20 35 45 25 60 15 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Điều chỉnh tựy tỡnh hỡnh 59 27 4 65 27 8
Qua số liệu thống kờ trờn chỳng ta rỳt ra nhận xột sau:
Việc phõn cụng chuyờn mụn của Hiệu trưởng trường đó thấy rừ tầm quan trọng của năng lực chuyờn mụn trong cụng tỏc giảng dạy. Tuy nhiờn, việc phõn cụng giỏo viờn dạy lớp này lớp kia cũn được dựa trờn những căn cứ: trỡnh độ đào tạo, đặc điểm mỗi lớp, thõm niờn giảng dạy và nguyện vọng
của cỏ nhõn giỏo viờn và giỏo viờn chủ nhiệm. Phần lớn giỏo viờn được phõn cụng giảng dạy theo lớp từ lớp 10 đến lớp 12. Cỏ biệt cú trường hợp phải điều chỉnh (dạy vài năm ở một khối lớp hoặc khụng theo lớp lờn), do tỡnh hỡnh sức khoẻ hoặc được cử đi học.
Việc phõn cụng giảng dạy của Hiệu trưởng căn cứ vào sự đề xuất, tham mưu của tổ trưởng chuyờn mụn, cú khi tham khảo ý kiến giỏo viờn chủ nhiệm. Việc sử dụng cỏn bộ giỏo viờn theo năng lực, trỡnh độ đào tạo được kết hợp với điều kiện, hoàn cảnh và nguyện vọng cỏ nhõn vừa phỏt huy năng lực chuyờn mụn, vừa tạo điều kiện để giỏo viờn yờn tõm, hết lũng phục vụ nhà trường. Nhỡn chung giỏo viờn đỏnh giỏ việc phõn cụng giảng dạy của Hiệu trưởng nhà trường là khỏ phự hợp và cú tớnh hiệu quả.
- Thực trạng quản lý hoạt động lập kế hoạch và thực hiện chương trỡnh giảng dạy:
Chương trỡnh, kế hoạch dạy học là văn bản phỏp quy cú tớnh chất thống nhất trờn toàn quốc đối với từng cấp, bậc học do Nhà nước ban hành. Chương trỡnh quy định rừ vị trớ, mục đớch, phạm vi và nội dung mụn học cũng như số tiết tương ứng cho từng phõn mụn, từng chương và từng bài của mỗi mụn học. Kế hoạch dạy học là sự quy định về trỡnh tự nội dung mụn học qua từng năm học, từng giai đoạn và ở từng tiết học. Đõy là căn cứ để giỏo viờn dựa vào để tiến hành tổ chức hoạt động dạy học trong năm học.
Chương trỡnh dạy học quy định nội dung, phương phỏp, hỡnh thức giảng dạy, quy định lượng thời gian dạy học từng mụn. Đõy là yờu cầu bắt buộc đối với giỏo viờn. Giỏo viờn bộ mụn chớnh là người thực thi hoạt động này. Vỡ vậy, muốn đảm bảo được tiến độ thực hiện chương trỡnh cú hiệu quả, trước hết cần quản lý việc lập kế hoạch giảng dạy bộ mụn của giỏo viờn. Việc nộp và thụng qua kế hoạch, ký duyệt và điều hành việc thực hiện kế hoạch, kiểm tra đỏnh giỏ kết quả, hoàn thành kế hoạch giảng dạy trong năm học, khụng thể coi nhẹ. Phũng Đào tạo dưới sự lónh đạo, điều hành của BGH lập
thời khoỏ biểu từng tuần, từng thỏng, từng học kỳ. Tổ trưởng chuyờn mụn cú trỏch nhiệm đụn đốc, kiểm tra sỏt sao việc thực hiện của giỏo viờn.
Bảng 4: Tổng hợp ý kiến đỏnh giỏ về việc lập kế hoạch và thực hiện
chương trỡnh giảng dạy của giỏo viờn
TT Cỏc biện phỏp
Hiệu trưởng tự đỏnh giỏ í kiến của giỏo viờn
Tốt (%) Tr.bỡnh (%) Chưa tốt (%) Tốt (%) Tr.bỡnh (%) Chưa tốt (%)
1 Hướng dẫn giỏo viờn làm kế
hoạch giảng dạy bộ mụn và duyệt kế hoạch đú
65 35 60 40 0
2 Tổ chức cho giỏo viờn nghiờn
cứu học tập , đặc biệt khối mỡnh dạy, chỳ ý điểm bổ sung thay đổi
70 30 65 35 0
3 Quỏn triệt cho giỏo viờn nắm
vững chương trỡnh dạy học của Bộ giỏo dục
95 5 90 10 0
4 Chỉ đạo tổ trưởng theo dừi
tiến độ thực hiện chương trỡnh
95 5 90 10 0
5 Cú biện phỏp tổ chức quản lý
lịch bỏo giảng, sổ đầu bài khớp với vở ghi của học sinh
95 5 92 8 0
Kết quả bảng trờn cho thấy: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ở nội dung 1; 2, ý kiến tự đỏnh giỏ của Hiệu trưởng, của giỏo viờn cú những tương đồng với nhau là sự chỉ đạo của Hiệu trưởng mới dừng lại mức độ khỏ. Ở nội dung 3 của biện phỏp là quỏn triệt giỏo viờn nắm vững chương trỡnh giảng dạy của mụn học do Bộ GD-ĐT ban hành là văn bản phỏp quy của nhà nước cú tớnh phỏp lệnh phải được thực hiện nghiờm tỳc, khụng tuỳ tiện cắt xộn, thờm bớt, đảo lộn chương trỡnh. í kiến đỏnh giỏ của Hiệu trưởng tương đối trựng với ý kiến của giỏo viờn. Ở nội dung 4 của biện phỏp quản lý thực hiện chương trỡnh dạy bộ mụn của giỏo viờn liờn quan chặt chẽ với nhau. Nếu Hiệu trưởng yờu cầu đụn đốc thường xuyờn cũng như những biểu mẫu in sẵn thống kờ khoa học nhanh gọn tiến độ thực hiện chương trỡnh và cú bỏo
cỏo của Hiệu trưởng hàng tuần, hàng thỏng kịp thời thỡ Hiệu trưởng mới cú số liệu để tổng hợp đỏnh giỏ việc thực hiện chương trỡnh để cú thể đưa ra những xử lý kịp thời. Ở nội dung 5, cỏc hiệu trưởng cú bịờn phỏp tổ chức quản lý lịch bỏo giảng, sổ đầu bài và thường xuyờn hàng thỏng, hàng tuần đối chiếu khớp với sổ ghi đầu bài ở trờn lớp cũng như vở ghi của học sinh.
Để quản lý tốt việc lập kế hoạch và thực hiện chương trỡnh giảng dạy của giỏo viờn, nhất là đối với cỏc giỏo viờn dạy ở trường PTDTNT, BGH nhất thiết phải kết hợp nhiều biện phỏp và cần xử lý triệt để hơn những trường hợp vi phạm; trỏnh nể nang, nộ trỏnh.
- Thực trạng của biện phỏp quản lý giỏo viờn soạn bài, chuẩn bị giờ lờn lớp:
Hoạt động giảng dạy là mảng cụng việc chuyờn mụn quan trọng nhất do đội ngũ giỏo viờn đảm nhiệm. Đầu tư cho hoạt động giảng dạy chiếm phần lớn thời gian trong cụng tỏc chuyờn mụn của giỏo viờn.
Giảng dạy là hoạt động tổ chức quỏ trỡnh nhận thức cho học sinh. Dưới sự hướng dẫn, gợi mở, kớnh thớch của thầy, học sinh sẽ chủ động, tớch cực, sỏng tạo trong việc khỏm phỏ và lĩnh hội tri thức mới. Học sinh chuyờn được chọn lọc và cú khả năng tiếp thu tốt, cú nhu cầu cao hơn trong học tập so với học sinh đại trà thớch khỏm phỏ cỏi mới, tỡm tũi những cỏi hay, cỏi độc đỏo cả