- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học:
6. Tăng cường quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản
dạy học; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản
lý và giảng dạy. 79,4 20,6 0 0 0
Trung bỡnh chung 85.9 14.1 0 0 0
Bảng 15: Đỏnh giỏ tớnh khả thi của cỏc giải phỏp đề xuất
Cỏc giải phỏp
Mức độ khả thi của cỏc giải phỏp (%) Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khụng khả thi Khụng trả lời 1. Đẩy mạnh cụng tỏc bồi dưỡng, xõy dựng
đội ngũ nhà giỏo đủ sức thực hiện mục tiờu và
kế hoạch của nhà trường. 98,5 1,5 0 0 0
2. Quản lý tốt hoạt động dạy học của giỏo
viờn. 98,1 1,9 0 0 0
3. Quản lý nõng cao chất lượng hoạt động tổ
chuyờn mụn. 96,5 3,5 0 0 0
4. Quản lý hoạt động học tập của học sinh. 98,1 1,9 0 0 0
5. Tạo động lực cho cỏn bộ, giỏo viờn và họcsinh trong quản lý nõng cao chất lượng dạy sinh trong quản lý nõng cao chất lượng dạy
học. 81,5 18,5 0 0 0
6. Tăng cường quản lý cơ sở vật chất và thiết bịdạy học; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản dạy học; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản
lý và giảng dạy. 83,3 16,7 0 0 0
3.3.6 Một số nhận xột sau khi khảo nghiệm:
Qua kết quả ở bảng trờn cho thấy hầu hết cỏn bộ quản lý và cỏc giỏo viờn đều nhất trớ cỏc giải phỏp quản lý nhằm nõng cao chất lượng dạy học ở trường Hữu Nghị 80 mà chỳng tụi đề xuất đều cần thiết và cú tớnh khả thi.
+ Đa số cỏc cỏn bộ quản lý, giỏo viờn được hỏi ý kiến đều cho rằng cỏc biện phỏp đưa ra là rất cần thiết và cú tớnh khả thi.
+ Trong cỏc biện phỏp trờn thỡ trờn 80% cỏn bộ quản lý đều cho rằng giải 4 phỏp đầu thỡ ở bất cứ trường hợp nào cũng thực hiện được và cú thể thực hiện một cỏch nhanh chúng.
+ Tuy cú nhiều cỏn bộ quản lý và giỏo viờn đều cho rằng biện phỏp về cơ sở vật chất giữ vai trũ quan trọng song phải thực hiện từng bước, bởi vỡ để thực hiện được khụng chỉ phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của CBQL mà phụ thuộc vào nguồn tài chớnh.
+ Quan tham khảo ý kiến của một số cỏn bộ chủ chốt đều nhất trớ rằng cỏc cỏn bộ quản lý núi chung cần nờn tham khảo cỏc biờn phỏp để tuỳ từng hoàn cảnh và điều kiện cú thể vận dụng vào đơn vị mà bản thõn mỡnh đang phụ trỏch.
Cỏc giải phỏp trờn đó được ỏp dụng trong năm học 2009-2010 và đó thu được một số kết quả đỏng khớch lệ.
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
Trờn cơ sở lý luận và khảo nghiệm thực trạng chất lượng dạy học ở trường Hữu Nghị 80, chỳng tụi đề xuất một số giải phỏp nõng cao chất lượng dạy học cho khối trường PTDTNT. Những giải phỏp này khụng phải là những vấn đề mới, nhưng nú được xõy dựng theo một trỡnh tự hợp lý, mang tớnh đồng bộ, cú mối quan hệ chặt chẽ với nhau.
Những biện phỏp này nếu được quan tõm thực hiện sẽ nõng cao chất lượng dạy học ở cỏc trường PTDTNT trờn cỏc địa phương, gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện và tạo nguồn nhõn lực phục vụ đắc lực cho sự phỏt triển kinh tế - xó hội khu vực miền nỳi.
