Đây là một bài học rất quan trọng trong chương này, tất cả các dụng cụ quang ở phần sau của chương (kính lúp, kính thiên văn, kính lúp, kể cả bài Mắt) đều phải dựa vào kiến thức của bài học này.
Chính vì lí do đó, việc làm cho HS nắm rõ các khái niệm của thấu kính, các quy luật của đường truyền tia sáng qua thấu kính là một vấn đề rất quan trọng. Để làm được điều đó, cần phải có sự hỗ trợ của phương tiện dạy học.
Tôi sử dụng kết hợp cả dụng cụ thí nghiệm thực có sẵn ở trường phổ thông (bộ dụng cụ thí nghiệm quang học) và cả thí nghiệm ảo trong tiến trình dạy học của mình. Để HS có thể ghi nhận và khắc sâu các kiến thức này, có những phần chúng tôi sử dụng thí nghiệm thực, sau đó lại lặp lại bằng thí nghiệm ảo nhằm giúp cho HS có được sự ghi nhớ tốt nhất.
Ở bài học này, chúng tôi sử dụng phương pháp thực nghiệm để giúp học sinh tiếp nhận kiến thức mới. Đây là bài học theo tinh thần DH GQVĐ ở mức độ 2.
II. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Cần nắm vững các điểm sau:
- Cấu tạo của thấu kính.
- Phân biệt thấu kính: thấu kính hội tụ và thấu kính phân kỳ.
- Các yếu tố của thấu kính (đường kính khẩu độ, quang tâm, trục chính, trục phụ, tiêu điểm, tiêu cự, tiêu diện, độ tụ).
- Điều kiện cho ảnh rõ nét của thấu kính.
- Phân biệt được sự khác nhau về tiêu điểm, tiêu diện, tiêu cự của hai loại thấu kính. - Nắm được đường đi của tia sáng qua hai loại thấu kính (đối với các tia đặc biệt cũng như các tia bất kỳ) và sự tạo ảnh của một vật bởi thấu kính.
- Biết cách vẽ đường đi của tia sáng qua hai loại thấu kính.
2. Kỹ năng